约6240字。
未雨绸缪 练好内功
——写在我省高中语文新课程改革之前
奥科学校：肖 军、吉登彩
[文章摘要] 本文简介了我国高中新课改的基本成果，分析我省高中课改面临的机遇与挑战，围绕新课程标准着重预测了在将要实施的高中新课程改革中语文教学可能遇到的困难，列举教师应提前采取的对策，力争领先一步，为顺利进入语文新课程教学阶段奠定基础。
[关键词] 高中新课程改革 语文新课标 教师 对策
2004年，山东、宁夏、广东、海南４省区作为全国首批实验区启动了高中新课程改革。到目前为止，共有１０个省区市参加高中新课程改革实验。江西省有望在明年步入改革行列。我参加了2006年9月在南昌召开了全省新课程改革研讨会。本人通过对其他省的新课程改革的了解认识，联系我省近二十年来的教学实际，感到这次新课程改革将是一件极有意义却又极其艰难的事。在进入新课程改革之前，惟有认识到改革的意义与价值才能增加改革的信心与动力，惟有了解到改革的困难与阻力才能做到“预则立”。
一、改革的阻力与困难
1、我省是一个高考大省，应试教育观念根深蒂固
实行了20多年的高考制度已经造就出中学极为固定的、功利化的教学模式，考什么，就教什么、学什么、练什么。不少骨干教师在过去的教学中已形成了一套应对应试教育的经验，从高一开始，教学瞄准高考，大大小小的考试基本就是高考的预演。这将是一种强大的惯性。新课程改革是一件功在当代利在长远的事，它的效果或许不可能马上显现。急功近利的思维会制约教师的教学行为，影响课改精神的真正落实。
对教师的评价主要从高考成绩与竞赛成绩来考评，而语文没有大型竞赛，考成绩几乎成了评价教学质量的唯一的手段。过去对语文教改者的非难就屡见不鲜，具有先进理念的教师的种种做法，被认为是摆花架子，不务实际误人子弟。谁去关心学生的语文素养和思想情感，关心的只有语文的高考分数。一旦教师所教班级的高考成绩不能很好体现，必然要遭到打击。
2、新课标的解读本身存在难度。
对待新课程改革本身就有许多不同的声音。在改革的过程遇到的困难与阻力肯定是大的。对新课标持怀疑态度的湖北武汉市六中特级教师洪镇涛就指出：“新课标目标之宏伟，构想之大胆，设计之新奇，是我国语文教育史上前所未有、独一无二的。它为我国高中语文教育描绘了一幅理想主义的蓝图，但由于严重脱离实际，这幅蓝图难以变成现实的大厦而只能是停留在纸上的空中楼阁。”热爱语文教学且水平很高的老师尚且存疑，何况我们后生晚辈且对新课程知之甚少者，要改革必然得先学习与探索。
