教学论文

约3290字。 浅论语文教学创新能力培养 洛阳市伊川县实验中学 郝灵超 实施科教兴国战略，全面推进课程改革，提高民族素质和创新能力，以人为本构建和谐社会，是教育工作者义不容辞的..

约2890字。 让课堂成为作文教学的纽带 &n..

约9860个字。 浅谈中学语文文言文教学中审美情趣的培养 &nbs..

约2920个字。 教书不能忘“本” 江苏泗阳致远中学 束兰平 刘成群 摘要： 新课改要求以教材为例，不是要我们忽略教材的基础知识、基本技能的传授。生成教材，也不是让我们蜻蜓点水..

约2050字。 天地虽小，其容乃大 &n..

约3700字。 儒家文化对中国语文教育的影响述评 missling 摘要：儒家文化是中国文化的主体，影响了中国几千年的教育体制。本文试通过儒家文化在教育目的、教育内容、教育方法等方面对中国语文教育产生的影响..

约4200字。 在中学语文教育中塑造学生理想人格 桐星学校 曾水林 摘要:语文课程具有鲜明的人文特征和人文内涵,在学生的成长过程中,对其情感、态度、价值观的..

约3840字。 插上想象的翅膀 飞向诗歌的殿堂 ——中学古诗词教学之我见 桐乡六中 吴晓华 内容提要： 如何改变古诗词教学的现状，如何激发学生学习古诗词的兴..

约4320字。 巧借媒体 活教语文 桐乡六中 吴晓华 初一，在教《鲁提辖拳打镇关西》时，我问学生中国的四大名著有哪些，学生对答如流。但当我问及谁看过《水浒》时，两个班的99名学生中..

约3110字。 第三只眼看分组教学 福建省晋江市磁灶中学 蔡金星 分组教学也被称之为分组学习，顾名思义，就是把一个或若干个班级的学生按照相应的标准分成若干个小组开展课堂教..

约2090字。 浅谈信息技术在语文阅读教学中的运用 刘利 摘 要：文章结合教学实践，对信息时代的中学语文阅读教学进行了初步探索，认为运用信息技术不仅可以激发学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读感..

约4400字。 谈语文阅读教学中的思维训练 溧阳市蒋店中学 葛法新 中学语文教学追求的终极目标之一就是培养学生的能力，我们曾经慨叹过以往教学中出现的高分低能现象，我们也曾呼吁过教师“授之以鱼，莫..

约3750字。 优化语文教学 培养创新思维能力 溧阳市蒋店中学 葛法新 培养创新思维是素质教育的核心，凡事起于思。人的一切行为都源于思维，思维、思想是行为的科学，有了创新思维的这..

约2430个字。 新课程，给学生创造一片畅想的天空 新课标提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”可以说，培养和发展学生想象能力是提高教学质量、促进学生语文素质发展不可缺少..

约5400个字。 试析《红楼梦》思想内容艺术成就 写作提纲 一、引言 二、《红楼梦》的思想内容丰富 三、《红楼梦》的艺术成就巨大 四、《红楼梦》的文化影响深化 试析《红楼梦》思想内容艺术成就..

约3400个字。 让思维不再缺席 浅议个性化阅读 温岭市温西中学孙希凤 引言：新课程改革在温岭大地上已走过了两个年头，给一线的教师明显的感觉就是课堂气氛活跃了、热闹了，学生活了、比以前会说了..

约2320个字。 随风潜入夜 润物细无声 ——谈作文批改中的几点体会 临武县金江镇中学 黄辉唐孝东 批语是学生作文最直接最重要的反映信息，通过教师的批语 ，学生可以看..

约9980字。 浅论语文教师课堂应变组织言语 广东增城市高级中学语文科组 &n..

约2900字。 警惕语文多媒体教学的主体性缺失 作者姓名：唐 云 作者单位：泰兴市蒋华中学（225444） 联系电话：13852690735 [摘要]：在新课改背景下的语文教学中，多媒体运用已日益普遍。但..

约3400字。 个性化阅读教学浅探 汪巧苇 众所周知，学生阅读能力生成是语文教学的主要任务之一，也是终身学习的基础。因而，在语文教学中占课时最多、花精力最大的阅读教学的质量直..