教学论文

略论通感在汉语言教学中 对学生审美情趣的培养 青田县第二中学 王碧峰 我们现在正面临着网络与读图的时代，快节奏的生活方式使得人们对阅读采取了快捷的态度，时常在媒体杂志上见到、听到“眼球文化”这个词，就是这个时代的应运而生

让创新之花盛开 ——例谈作文的创新角度 山东沾化冯家一中 付云峰 创新能力是创造出新的能力。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在作文教学中培养学生的创新能力意..

让记叙文真实起来 江苏省宿迁中学 张正国 关键词:记叙文、真实、真人、真事、真情实感 写真人、叙真事、抒真情是构成记叙文的重要因素。然而，在作文中，我们的学生言他人之言，写着假大空话，甚至照搬照抄他人的文章。一说创新，便

文言文教学潜在功能的挖掘 盐官镇郭店中学 唐振豪 关键词：文言文 潜在功能 挖掘 论文概要： 随着新课程改革的深入，新的要求更注重学生在文言文的积累、感悟和运用中，提高欣赏品位和审美情趣。因此，我认为初中文言文的教学应充

有人打比方说：标题是文章的眼睛。那么给文章命题，就是点亮文章的眼睛，既然是给点文章眼睛，自然是写文章的基本功之一。怎样点亮文章的眼睛呢？下面介绍几种常见的方法。 一、主旨概括法。唐弢曾写过创作漫谈的系列文章，其中有一篇讲

让诗意在童心中流淌 深圳市龙岗区龙城小学 伍星慧 别林斯基说过：一个民族的诗歌是一面镜子。从这个意义上说，我们的这面镜子照见了我们中华民族充满想像力的灵魂。从西周初期的第一部诗歌总集《诗经》开始，到标志着诗歌的第二个辉煌

谈 中 学 生 课 外 阅 读 —兼议如何用好《语文实践》 多读书，多读好书，其意义是十分明显的。中学生正处在读书的黄金时期，因此，有意识、有计划的培养中学生课外阅读的良好习惯和意识，已成为许多人的共识。 但目前，中学生

李白诗歌研究性教学 当前，我国正在酝酿的新一轮的基础教育课程改革，无论从新课程计划，还是新教学大纲、新教材，都集中体现了“以学生发展为本”这一基本思想。，倡导学生主动参与、合作交流，探究发现等多种学习活动，使学生成为学习

巧用幽默 激活课堂 ljbxx1976 语文教学是一门艺术，教学过程是一项生动活泼、激发心灵火花、培养学生灵智的工程。在教学中恰如其分地融入幽默，创设和谐的情境，不仅有利于教育心理环境的营造，激发学习欲望，而且可以增强知

阅读教学中语言的鉴赏 青田阜山中学 张金毅 语文阅读教学无论小说还是散文，无论是形象的感受还是技巧的审美，都要从语言入手。文学作品是通过语言塑造形象的，读者也是通过语言这个媒介获得对文学作品的感受和体会的。叶圣陶先生说过

论创造性语文阅读教学策略 兰溪市实验中学 胡保平 [摘要]新课程改革启动后，如何把新课程标准中的理念落实到语文阅读教学中，促进学生全面、持续、和谐的发展是当务之急。本文在此背景下提出了创造性语文阅读教学的五大策略，即创设

《〈论语十则》中孔子教育思想初探 ——兼谈语文新课标中的教育观念 九年义务教育四年制初中语文课本第二册(人教社)中第一篇文言文就是《论语》十则。编者精心选编了《论语》一书中孔子谈学习的十则，有的谈学习态度，有的谈学习方法

浅析农村学校在新课改下的问题及对策 东源镇中学 殷蝶龙 新课程改革是一个不断探索、不断深化的过程，他具有地域性、针对性、时代性和现实性、探究性、实践性的特征，我们应注重课程目标人本取向和社会取向的紧密结合，在培养学生竞争

教学论文 （二） 语文课上话“表演” 都江堰市土桥中学 杨云堂 “表演”，顾名思义是把情节或技艺表现出来，属于戏剧、舞蹈、杂技等演出的范畴。把这一方式应用于语文教学，可以说是一个既新且旧的话题。在这些年的教学实践中，我们

古典诗歌之“意象”琐谈 厦门市灌口中学 甘丽卿 诗歌是一种抒情性作品，作者经常凭借某一特定的事或物来抒发情志。而在中国诗歌里诗人情感的抒发是离不开意象这一个重要范畴的。所以高中《语文》第三册要求中学生在鉴赏诗歌的时候应“

成语教学价值新探 成语这种相沿袭用的固定短语，言约意丰，表现力强，是语言园地中的长青树，具有永久的生命力，深受人们的重视和喜爱。 成语教学是语文教学的一项重要内容，在成语的写法、读音、含义以及近义成浯的辨析等方面，语文教

课外阅读——激趣、启智、创新的摇篮 甘肃省华亭一中 李文俊 744100 新《语文课程标准》指出:义务教育阶段和高中阶段学生的课外阅读量分别要达到400万字和300万字,并且推荐了课外阅读篇目,配备了《语文读本》。这是对

朗读训练漫谈 ──朗读目标要明确化、具体化 什么是朗读呢，字典上讲就是“清晰响亮地把文章念出来”。小学语文教学中，朗读显然不是这种简单意义上的“念”，而是学生正式地学习书面语言一个最重要的过程，是学生历经低年级数（字）读

语文课外活动是语文美育的重要途径 丽水市实验学校张玉琴 语文课外活动是一种宽松、宽容、富于活力的教学活动，能有效地促进学生的全面发展，更是实施美育的重要途径。丰富多彩的内容及群众性、实践性和趣味性等特点决定了它对青少年学

说写结合 ，拓宽作文教路 丽水市实验学校张玉琴 （摘要） 教路狭窄，教法呆板，这是作文教学较普遍存在的问题。多年来我坚持利用课前演讲，培养说话能力，激发学生写作兴趣，拓宽作文教路，收到了较显著的效果。具体做法是根据每册要