教学论文

谈谈合作学习中应注意的几个原则 江苏省靖江外国语学校 郑利群 合作学习是从学习组织形式的角度对学习的分类，相对于个别学习。它以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代教育技术学等理论为基础，以研究与利用课堂教学中的人

对初中语文新教材文言文教学的研究 广州市六中 吴玛琍 引言：初中语文新教材我们已经使用了一年多了，作为一批探索者和实践者，有许多值得我们思考和总结的东西。在此提出的研究话题就是其中之一。 一、研究的背景 1．新教材文言文

浅析语文学习中的情感因素 湖南省宜章县梅田镇中学 曹学标 研究表明：影响语文学习的因素是多方面的，如学习环境、文化因素、认知方式、元认知、学习策略、性格特征、教师因素、情感因素等。在语文学习过程中，其中情感因素对语文学习

深化美感 体验崇高 激活课堂 画溪初中 王新华 [内容提要] 语文审美教育是素质教育的需要，激发美感是语文教学艺术化的保证，而体验崇高更是深化美感、复活语文课堂的重要途径。随着教改的深入，语文的人文性地位和审美要求日渐突

形象大于思维——诗歌鉴赏再现一重天 江苏省滨海中学 李雪松 224500 诗歌鉴赏中“形象大于思维”说在专门研究文艺理论的专家那里已得到普遍的认同，但绝大多数的中学师生对这一名词术语应该说还比较陌生，大多不能理解它的具体

敢说 想说 乐说 ——切实有效地培养学生的口语交际能力 扬中市第一中学民办学校 奚新燕 在当代，交往与合作表现得比以往任何时代都重要。要有效地进行社会交往，必须以相互尊重、相互关心、相互理解为基础，建立起和谐协调，能团结

充分释放学生的写作潜能 扬中市一中民办学校 奚新燕 目前的作文教学是按照作文指导——作文批改——作文评讲这三个环节而渐次展开的，这种以教师讲解为主的满堂灌的教育模式长期以来，禁锢了学生的思想，消磨了学生的创新意识。势必造

如何使学生在阅读中学会作文 嵊州市崇仁中学 卢 凯 [摘要] 目前高中生作文能力普遍低下，三年的语文学习却写不好一篇高中会考作文，岂非咄咄怪事。本文从阅读教学入手，认为写好作文首先要唤醒学生沉睡的阅读意识，捕捉教材阅读文

反思在记笔记中度过的日子 ——谈语文教学的创新学习 B01中文（2） 32号 梁 晴 中央电台教育科技频道近一段时间午间推出了一个百家讲坛栏目，邀请一些全国知名的教授讲学，不时有镜头对准台下的学生，除了他们专注的目光，会

语文教学必须重视说话能力的训练 广州市番禺区洛城中学 丘晓晖 语文教学要培养学生“听、说、读、写”能力，“听、读”是“说、写”的前提基础，“说、写”是“听、读”目的的运用。对此，语文新课标有明确的要求“口语交际能力是现代

在作文教学中发展学生的创造性思维 随着现代科技的迅速发展，改革开放的进一步加深，对教育提出了迫切的要求。教师的教学不能仅限于单纯的传授知识，而必须在传授基础知识的同时，重视对学生能力的培养。 现代心理学研究表明，能力是人

诗歌教学与审美情感的培养 题记： “诗是培养趣味的最好的媒介，能欣赏诗的人们不但对于其他种类文学可有真确的了解，而且也决不会觉到人生是干枯的。” —光潜《谈读诗与趣味》 审美情感指在..

农村初中语文研究性学习尝试 内容提要：在中学教学中开展研究性学习，是中学课程改革的最重要的内容之一，但如何在基础较为薄弱的农村初中学生中开展研究性学习，是我们面临的一个共同的难题。本文将从研究性学习的内涵、分层，选题等方

是运用多媒体指导学生进行研究性学习 的实验研究 湖南省桑植县贺龙中学课题组 一、课题的提出： 教育部《全国教育事业第十个五年计划》中对于“十五期间教育改革与发展面临的形势”中指出：“综观世界教育现状和国际形势的发展，各国

浅谈朱自清散文作品的三美 作者： 福建中心中学 阿德 内容提要 ： 本文结合中学课文《荷塘月色》、《背影》、《春》，着重分析朱自清散文作品体现出的缜密的构思美、真挚的抒情美、朴素的语言美。 关键词：朱自清 散文作品 缜密

浅谈语文教学的创新 乔玉霞 众所周知，长期以来，由于种种原因，我们的语文教学处于一种相对封闭的状态，“语文的外延与生活的外延相等”，很大程度是停留在口头上。具体说来，课本是惟一的信息源，教师是惟一的信息传播者，教室是..

对话，让语文课堂活起来 ——“语文活动式教学”课题实验成果 博爱县职工子弟中学 乔玉霞 “语文活动式教学”这一课题的研究，充分体现了新课标“以学生发展为本”的教学理念，我们在新课标提出的五个领域三个维度进行了实验，取得了

语文多媒体教学应处理好的几个关系 广西南宁三十八中：劳尔 随着现代教育技术的普及应用，语文课堂越来越多运用多媒体教学，并收到良好效果。根据自身的教学实践和观察思考，笔者认为，语文多媒体教学要处理好以下几个关系，才能更好地

谁解其中味—一谈古诗教学与欣赏 广西南宁三十八中：劳尔 内容提要 本文针对目前中小学语文教学的实际情况，论述了古诗教学与欣赏的关键在于要品出和传达出诗的韵味来。为此，就要：知人论世，博学多闻；不炒现饭，立足于新；紧扣诗眼

古文教学如何化难为易 广西南宁三十八中：劳尔 在古文教学中，我们发现升入高一的学生尽管已在初中阶段学习了四十余篇（古诗词除外）古文了，但由 于古人语言的运用比较灵活，句式变化多而特殊，所以，学生在译文过程中，常常因同词异