教学论文

约6870个字。 新理念下农村课堂如何优化 ---------“周末会诊”研究案例 &nb..

（约4750字） 诗化的情境，诗意的构思，诗情的体悟 ――――《听听那冷雨》案例分析 萧山第五高级中学 赵孜佶 荷尔德林说：“人类诗意地栖居在这个星球上。”那么..

约3990个字。 构建想象平台 点燃智慧火花 —— 一..

约3340字。 语文学习的哲学——积累 渭南市下吉中学 ◆ 王满仓 荀子曰：“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。”积字成词，积词成句，积句成篇，积篇成章——积累尤其是语..

（约3150字） 直观修改的作文教学初探 广东省怀集一中 杨重国 目前，在我们的作文教学教师始终居高临下，学生始终被动接受，因而学生不容易将教师的批语和评讲的理论转化为一种写作的实践。魏书..

约2250个字。 转变学习方式，适应新课程改革 海安县张垛初中 丁道进 《基础教育课程改改革纲要（试行）》中指出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生..

约3470个字。 将课文“读”到底 民航广州子弟学校 彭志文 “多读多写”是提高语文水平的唯一途径和方法。这涉及到语言材料的积累、良好语感的培养。“多读”是阅读教学的内容要求，它不单是指博..

约4070个字。 尊重学生个性 倡导自主阅读 &n..

约7650字。 论《史记·孔子世家》中的孔子 清新县凤霞中学 李建 【摘 要】《孔子世家》勾勒出了平凡而伟大的孔子形象。本文旨在探讨《史记·孔子世家》中孔子是怎样的平凡与伟大。文章首先梳理了诸子..

约5750字。 管窥语文课堂教学的“活”与“实” 合肥市五十中 刘文芬 当前，新一轮基础教育课程改革正在..

（约2650字） 探究性阅读中培养学生思维质疑能力的策略 惠安荷山中学 张成毅 教育部《语文课程标准》总目标第四条提出，在发展语言能力的同时，发展思维能力。这一目标的提出，体现了..

约2500字。 读·悟·练 ——初中语文课外现代文阅读教学思路探微 海门市东洲中学 顾迎海 《语文课程标准》要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语..

约3720字。 小组合作互助，协同提高效率 华容县插旗中学 王 霞 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》明确指出“现代社会要..

（约2150字） 语文教师应以现代眼光来处理教材 渭南市下吉中学 王满仓 邓小平同志指出：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。其“核心内容就是要培养学生的现代化素质，以适应社会主义现代化..

约2080个字。 余映潮《中学语文朗读教学例谈》 朗读，一种基本技能的训练活动，品味感受的阅读活动，充满诗意的文学活动，也是丰富细腻的情感活动。 朗读教学，既是传统的，又是时兴的；既是语感的，又是技..

约4090个字。 衢州华茂外国语学校语文组·潘美华 绿色导学 &nbs..

约3630个字。 浙江省衢州二中·潘美华·324000·pan221@hotmail.com 语文综合性学习应凸显“语文因素” 综合性学习既以语文课程为依托，它作为一种课程形态，强调“运用周边各种课程资源，向学生的生活领

约4150字。 ·浙江师范大学人文学院专业课程作业· 学科教学（语文）·04级教育硕士在职兼读班·潘美华· 解读语境促阅读理解和口语交际 [摘 要]语境是语用三要素之一，在语文教学中有着..

约3500字。根据钱梦龙老师4月2日在杭州幼儿师范学院讲座时提纲及听课笔记整理。 从“方格”说到“圆融”——语文课有效教学理念与策略 主讲：钱梦龙 时间：2006年4月2日 一、释题 “方格”：..

约4610字。探讨非智力因素在作文教学中的运用，有很好的参考价值 作文教学中的激励艺术 浙江苍南县嘉乡中学 刘日良 邮编325806 【摘要】本文根据初中生的心理特点及作文教..