初中作文教案

人物素描 作文评改 油田一中 范玲华 一、导入 在前两次——写人记事的作文训练中，我们普便表存在的问题是：描写不具体、不充分，只见叙述不见描写，因此人写人叙事不生动、不形象。 接着，我就布置了人物素描的片段练习。我从中选

作文教学课系列（三） “发挥想象”教案 江西省婺源县段莘中学 汪连红 教学构想 一、目标构想：授之以渔。通过教学使学生在现实的基础上学会联想、善于想象，心游万仞而神达八极。 二、思路构想：范例分析→方法指导→现场训练 三

作文教学课系列（二） “别出心裁”教案 江西省婺源县段莘中学 汪连红 教学构想 一、目标构想：授之以渔。通过教学使学生在选材、立意等方面于平凡中见新颖，忠于生活而又高于生活。 二、思路构想：普通→挖掘→发散 三、方..

描写——让文章“活”起来 [设计思路] 教学目标： 1、形象地认识描写在记叙文中的作用。 2、采用多种方式训练学生的描写能力。 课时：2 [导写过程] 一、课前准备： 上一次读写课我们强调了“写人物，抓特征”，下面，做一

联 想 作 文 厦门十中 杜慧娟 教 学 设 计 反思、体会 课题 联想作文 教学目标 知识与能力 1、了解什么是相似联想、相关联想、推测联想 2、学会联想的方..

作文教案（原创） 作者姓名：吴田伟 作者单位：山东省诸城市朱解初中 联系电话：13864639938 感悟大自然 题目：我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思；朝晖夕阴，寒

作文三步法备课参考 感知能力训练 一、感知物 （一）理论训练 1.呈现实物，请学生感知 课型：实物直观课（铅笔\鞋子\玻璃杯\课桌\苹果等任选三种。） （1）指导语：认真\全面地感知，然后把感知到的东西全部写..

快速作文法思维训练之一 ——“五觉”训练 “五觉”训练，就是我们每个人对自己的五种感官的训练，即对眼、耳、鼻、舌、身的训练。 如把每天用眼看到的、耳听到的、鼻子嗅到的等等信息，记在大脑中，这叫内储信息；如把搜集到的信息记

第二单元写作 有详有略 详略得当 (江苏江都中学 王 码) [训练目的] 1、 记事写人做到有详有略、详略得当。 2、 明确详略与中心思想的关系。 [训练题目] 1、 以“在双休日里”为题，写一篇记叙文，做到有详有略。

景物描写作文教案 原创 韶山市实验中学 彭乐平 教学目的: 1.把握景物描写中言之有物、言之有序、言之有情三个要求 . 2．学会赏析写景文章 教学方法 1．探究点拨法 2．比较法 教学准备 1．多媒体教室 2．《夜色》初

分析，让论证更透彻 -----------议论文写作指导 一、导入 有这么一件事，一个家境贫困的学生以优异的成绩考上了一所名牌大学，可是面对高昂的学费却陷入了深深的苦恼中，这时有一家生产健脑口服液的厂家找到了她，愿出万元

创新写作教学成果 “少年也知愁滋味”作文教学案例 广东省东莞市东华初级中学 张 雨 ○教学目标： 1、 能把自己的忧愁和烦恼说出来与大家讨论，在老师的启发和与同学的交流中大方、清楚地表达自己的真实想法。 2、 能聆听其他

《追“星”》教学设计 课题：我也追“星” 课时课型：两课时，作文的评改和鉴赏 教学目标： 1．学习人物评价的写作。 2．学习评改作文的条理（层次）。 3．继续鉴别作文写作的详略方法。 4．继续纠正错别字和语病。 5．正确

恰当安排说明顺序 浮山中学 陈勇 一、 教学内容 恰当安排说明顺序 二、 教学目的与要求 1、 掌握说明文写作的一些基本顺序 2、 理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征。 3、 学以致用，在言之有物的基础上做到言之有序

作文指导课教案 教师：浙江诸暨海亮外国语学校 陈可英 第 一 教 时 一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成” 1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？ 2、“鸟宿池.

感悟大自然 一、写作目标： ★ 提高想象联想能力（突出“构思精巧”和“有个性特征”） ★提高综合运用表达方式的能力 二、训练重点： ★增强“开合”能力（既要放得开，又要合得拢） ★增强“选择”能力（什么方面，什么方式，什

作 文 训 练 教 案 湖北省汉川市教研室 熊圣平 【电话：07128273800 E-mail:xsp2008@msn.com】 训练目标： 1、培养学生热爱写作的情感，训练学生通过写作来表达自己的真情实感。 2、教给

“创维作文构思训练”教学设计 湖北省汉川市教研室 熊圣平 [教学目标] 1、引导学生突破一层层思维定势，激活创造性思维，多角度地搜集作文素材。 2、指导学生运用“交叉组合构思法”将作文素材有机地组织起来，从中提炼一个富有

放飞心中想象的风筝 ――――作文教学案例 平阳县南雁镇中 卓皓 一、基本内容 以第二册课文第九课《圆圆和方方》为例，要求学生展开丰富的想象，从课后练习的四个作文题目中任选一题写一篇想象作文，作文题目是：《铅笔盒..

作文训练：表现主观情意 训练内容：表现主观情意 教学目的： 1、增强学生对表现主观情意的认识； 2、提高学生表现主观情意的能力。 教学过程： 一、导入：写文章不仅要会再现客观事物，而且要能表现主观情意。 二、生自读‘写作