初中作文教案

约2270字。 写自己 【设计思路】写自己真实的见闻和经历，真切的思想和感受，真挚的感情和真诚的态度。写出自己的个性和特点。 【导写过程】 一、导入 师：同学们，我们班有个图

约1290字。 《作文要有感而发》导学设计 ——（荣获全国创新写作教学观摩比赛一等奖） 山东博兴实验中学 王新伟 [设计思路] 调动学生的主观

“手的语言”作文思路拓展课 ——联想的方法 一 教学目标 1 知识与能力目标：识记三个联想的方法，并运用三个联想的方法拓展写作思路。 2 过程与方法目标：自主独立思考、合作探究、合作练写、点拨互动、总结 3&

约9920字。写作中重视炼字炼句,为自己的作文语言进行精心包装,才能写出具有精美亮丽语言的文章。 语言，让文采飞扬起来的华灯 武鸣中学 苏静 一、描写—让文章活起来

约42080个字。 目录 1、漫画语用写作教学案例龙泉一中陈志彬 2、乡音无改鬓毛衰——“龙泉话”研究性写作案例龙泉中职校林彬 3、家住眉眼盈盈处----------------- 水乡文化系列之一

约3870字。 基础教案 No.1 第47教时 课题 写参观游览的文章 课型 新授 年级 八年级

约6750字。本教学设计在学生完成专题作文的基础上，进行语言技巧的讲座式点评。主要在捕捉动情点、美化动情点方面探究一些教学策略，针对性及示范性较强。 捕捉动情点，美化动情点 ——例举“给李老师

约2350字。 怎样描写人物外貌 （教学设计） 安徽省寿县三觉初中 杨凡俊 教学目标： 一、知识与能力： 1、了解人物外貌描写的方法和作用。 2、学会对人物进行

约4020个字。 立意――高在深刻性 郭爱华 教学目标：１、提高学生升华作文主题的意识。 ２、引导学生热爱生活，体验生活，感悟生活。 ３、丰富学生的情感。 教学重点：立意深刻的几种表现形式。 教学难点：主题升华练习

约2250字。 “行道树”作文教学设计 教学目标： 1.展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。 2.激发学生创作热情，写出作文文采。激扬文字，创造作文亮点。 课时：一课时 教学过程 (一)导入 图片导入：一幅是美丽明

约6300字 留下你的精彩 ——写作中的细节描写 西亭中学 瞿中华 教学目标 1、知识与能力目标：①明确细节描写的内涵。学习细节描写的方法。②培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。③开发学生

约3800字。 体验情境，感受真情 ——“情境作文指导课”教学设计 湖北荆州市北门中学 汪帮清 【指导思想】 1．根据课标要求，让学生进行大量的语文实践活动。 2．尝试

约3700个字。 “爱，在中”作文讲评教案 于艳华2009.4.8 教学目标： 1、借助多种方法充分感受和体悟人间真情。 2、学会运用生活化的典型细节来表现真情。 教学准备：打印

约4000字。 “生命”话题作文教案 重庆市大足城南中学 梁琴 教学目标： 1. 增强学生生命意识，培养学生珍惜生命、善待生命的思想。 2. 训练学生对抽象类话题作文的审题能力。

约2170个字。 学会写人物对话——习作 教学目标： 1、借助对例文的分析，学会写对话，写清楚说的是什么，是谁说的；了解提示语位置的不同，正确使用标点符号；写出人物说话时的动作、语气和神态

约2760字。 《人物的外貌描写》作文辅导课教案 永吉八中 杨立华 教学目的： 1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。

约5170个字。 叙议结合，多姿多彩 ――叙事文结尾的议论（抒情）笔法训练 余映潮 一、学习内容： 叙后之议，多采多姿――叙事文结尾的议论（抒情）笔法训练。 二、请同学

约1940个字。 抓住特点描写人物 首都师范大学附属桂林实验中学何文 学情分析： 从以往学生习作来看，在涉及人物描写时，不能抓住人物特征，突出人物的个性化特点，人物形象扁平。希望能

约2960个字。 千姿百“笑”》快乐作文课 浙江省特级教师方利民执教的《千姿百“笑”》快乐作文课，方老师精妙的教学设计，风趣的教学语言，使得课堂笑声连连，乐趣无限。置身于这样的课堂，学生学得主

约10780个字。 个性化阅读与习作第一级:习作新方案 抓住特征写事物 【设计思路】 这是初一写作实践课，教师在学生实践的基础上引导观察、比较，把握事物的特点，有针对性地辅导学生进行