叙议结合,多姿多彩——叙事文结尾的议论(抒情)笔法训练

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约5170个字。
  叙议结合,多姿多彩
  ――叙事文结尾的议论(抒情)笔法训练
  余映潮
  一、学习内容:
  叙后之议,多采多姿――叙事文结尾的议论(抒情)笔法训练。
  二、请同学们感受这种美好的形式:背读李白的《赠汪伦》。
  三、请谈谈对“叙后之议”表达要求的基本看法:
  _____________________________________
  四、请阅读下面选文,感受不同方式的“叙后之议”。
  剥豆
  毕淑敏
  一天,我与儿子相对坐着剥豆。当翠绿的豆快将盆的底铺满时,儿子忽地离位,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。
  看他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?”
  “对。”儿子眼动手剥,利索地回答。
  “可这不公平。我盆里已不少,你才开始。”我说着顺手想抓一把豆放在他碗里。
  “不。”他按住我的手,“就这样,我才能试出自己的速度。”
  一丝喜悦悄悄在心里散开,我欣赏儿子这种自信和大气。
  一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。
  “让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”这样想着,手不知不觉就慢了下来,借拾豆的机会稍稍停一下。
  “在外面竞争是靠实力,谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。
  小儿手不停,眼睛却时时在两个容器中睃。见他如此投入,我心生怜爱,学校考试排名次,够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
  “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
  一大袋豌豆很快剥光,一盆一碗,一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输,正想淡化结果,他却极认真地重新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。
  “你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真执着。
  “是平局,我本来有底子。”我纠正他。
  “我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般的清澈的笑容。
  想到自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是过分了。孩子的生命,自有他该有的轨迹,该承受的,该经历的,他都应有完整的体验。失望失误失败,伤痛伤感伤痕,自有他的价值,不必人为地营造一片虚假的生存空间,因为生活是实在的,生命也要经过磨难才真实。
  学习感受:___________________________________
  钓鱼的启示
  那年,我刚满十一岁。有一天,像往常一样,我跟着父亲去附近湖中的小岛上去钓鱼。
  那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵,然后举起鱼竿,把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿,月亮升起来了,湖面变得银光闪闪。
  过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动了一下,一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放,熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着尾巴并跳跃着,湖面上不时发出“啪啪”的声音,溅起不少水花。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸
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资源评论

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  • sunyong22 于11-22 19:02发表评论: 第2楼
  • 很好!
  • lishoulin 于11-17 18:00发表评论: 第1楼