高中作文教案

近年来考场作文多采用“三自”原则，即立意自定、题目自拟、文体自选，每年各省的中、高考作文中诞生了不少的优秀作文甚至满分作文，为各界人士交口赞誉。但在那些高考满分作文以外的大部分考生作文中，我们发现越来越多的考生把“文体自

话题作文解题指导 1、题目：“勇气”号、“机遇”号登陆火星探测之后，关于火星的话题又成为人们议论的热点。目前人类对火星探测的最大目的是发现火星上是否会存在生命，将来人类是否有条件向火星上移民？试设想一下，假如这一切都成为

话题作文写作指导专题 2004年高考考试说明对写作的要求： 能写记叙文、议论文、说明文、及常用应用文 1、基础等级D ①符合题意 ②符合文体要求 ③感情真挚，思想健康 ④内容充实，中心明确 ⑤语言通..

感受作文，三课时，交流活动一课时，写作一课时，评析一课时。 教学目标： 1、练习用流利的口语清楚连贯地表达自己的想法，不离主题。 2、学会用科学准确生动的语言，合理清晰地描写自己亲身经历的事情，抒发自己的感想或感受。 活

【文题】 黑格尔曾对人讲一件轶事：古希腊哲学家泰勒斯抬头观望星辰时，掉进一个坑里，有人拉他出来，他说：“明天有雨”。第二天果然下雨了。有人嘲笑他，说他虽然认识天上的星辰，却看不见自己脚下的东西。黑格尔说：只有那些永远躺在

【导学新概念】 文章在反映客观事物的同时，总会在不同程度上带有作者的主观色彩。联想和想象就是表现作者主观色彩的两种手段。所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆或联想到另一有关事物的思维活动。所谓想象，就是人

高考作文模拟训练及提示 1、阅读下面的文字，根据要求作文。 人生之“三说” ①人生“三戒之”：孔子提出，人生，“少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。” ②人生“三要素”

一． 作文情况说明 大部分同学能把握本次作文的要求，写身边一个熟悉的人，并且写出了人物的个性。不少同学能熟练掌握写人的技巧，人物形象比较形象。 1、 用生活中的二三事来写熟悉的人，倾注自己的感情。 2、 抓住人物性格中的

议论文“六步作文法” 一、由事件、材料入题 50----100字 二、提出论点 50字 三、分析事件材料 100----200字 初步论证：反——正 四、展开论证（反面） 1、摆出观点 50字 2、列举事例2—3个 ..

难点33 话题作文的立意 对于话题作文而言，“符合题意”并不难，但文章的立意却是一个重要问题。立意直接关系到文章的选材、结构，乃至文章的主题深度，是一篇文章的根本。 ●难点磁场 ［试题］天养万物，生生不息。不同的时代，孕

公开课教案：写出事件的波澜 教学目的：训练把记叙文写得有吸引力 教学重点:1 体会叙事时波澜起伏的效果 2 了解一些兴波澜、生变化的方法 教学难点：兴波澜的方法的训练 教学设想：通过引导，让学生明确叙事要波澜起伏，再通过

写出事件的波澜 写作目标： 1、叙事要注重情节起伏，曲折有致； 2、叙事要注意渲染和手法的运用，了解一些生波澜、生变动的方法。 教学时数：一课时。 写作指导： 一、导入新课 （出示幻灯）一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎

写出景物的特征 第三单元 写出景物的特征 导学新概念： 自然是美的，是人类艺术的发祥地。嘉木、落叶、溪流、烟岚……都给人以美感，中国诗文中有数不清的描写自然景物的优美篇章，都堪称“绝妙的图画般的小品”。然而写好这类文章并

多角度构思立意作文 执教：华罗庚中学 宫春燕 班级：高一〈七〉班 时间：2001年10月27日 注：2001年江苏省《现代写作报》写作年会展示课 感受?思考?联想 —多角度构思立意作文 教学目标： 以生活为基础，找准联点

高考作文发展等级一例——让“描写”给文章插上“丰富”的翅膀 任丘中学 王强 一教学目的 1、了解作文发展等级中“丰富”一项的重要内容。 2、通过训练使学生掌握如何选取情节，细致描写，使作文材料丰富，形象丰满，以追求意境的

思路拓展—话题作文教案 江苏汤龙 教学过程： 一、导课 笛卡尔说：“我思故我在。”帕斯卡尔说：“人是一根会思想的苇草。”他又说：“ 人类的全部尊严在于思想。”的确如此，人类之所以伟大，是因为他能思考。对于我们高三学生而言

话题作文的选材与内容 话题作文的开放程度很大，可供选用的材料很为广泛，可要在考场上的短时间内迅速选择到最恰当的材料并非易事。材料与文体有关，也与文章要表达的内容有关…… ●难点磁场 ［试题1］(2001年上海高考试题)

高考作文训练教案 江苏汤龙 一、【考纲说明】要求： 能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1、基础等级D ①符合题意；②符合文体要求；③思想健康，中心明确，内容充实..

作文讲评实录 ——话题作文“学会倾听” 东北师大附中 史艳玲 教师：在讲作文之前，我想首先请问大家一个问题：在考场上，落笔写作文之前，你们首先考虑的是什么问题？ 学生：“选择什么材料”“怎样抓住评卷老师的心”“倾听什么.

快速作文：写出事物的波澜 教学目标：1、把握写出事件波澜的基本方法； 2、培养快写习惯，提高快写能力。 教学重点：了解常用的几种兴波澜的方法。 教学难点：方法运用 教学方法：探索发现法 联想类比法 快速写作法 教学原则：