高中作文教案

第一部分：入格?语言通顺 福鼎五中 董文雄 一．“语言通顺” “语言通顺”是作文语言的最基本要求。要做到语言通顺，实际上就是做到语言的规范、连贯、得体。即：①语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法；②要符合

作文讲座(教案) 写出人物的个性 写人是记叙文的基本内容。写人要写出人物的个性特征。个性特征是指一个人在思想、品质、行为习惯等方面不同于他人的特征。 怎样才能写出人物的个性，把人物写活呢？这就离不开描写的手法。 下面我们

“每一首诗，都是一个给世界的吻”——用心感受生活 一、训练重点 1．培养观察能力。 2．培养感受生活的意识和能力。 3．写出自己独特的感受和个性。 二、方法指导 作文首先解决的是“写什么”的问题。没有生活，就谈不上感受。

一导入： 一篇作文的形成过程：审题立意------构思文章 修改定稿-----组织语言 二立意： 王夫之说：“意犹帅也。” “帅胜则文胜，帅败则文败。” 论点是一篇议论文的灵魂、统帅，是至关重要的，因此我们写议论文首先要

用文学语言表情达意 教学目的： 通过辅导和训练，初步使学生熟悉高考作文得高分的诀窍之四——用文学语言表情达意。 教学重点： 让学生感受语言的形象化，艺术化，个性化。 教学难点： 让学生运用形象化、艺术化、个性化的语言表情

作文模式 1、并列描述式 ○1把几个事例并列成段，用形象的语言进行描述。 ○2 结构模式 开头点题，交代线索 片断一：历史故事 片断二： 外国故事 片断三： 现实故事 议论抒情升华 回头照应线索 片断一：或历史故事，或现

假戏真做—— 作文创新的一片金钥匙 涡阳二中 程飞 写作中的假戏真做，就是把根本不可能发生的事情当真事一样来写。它或是意在突出某种题旨，或是为了创造某种新奇的情趣，从而起到一新读者耳目的作用。 一场..

作文公开课教案 激发学生创造思维，开启写作文思 【教学目的】 1．调动学生的思维，激发学生多向想像力。 2．训练学生的想象力、创造力，开启学生写作文思。 3．锻炼学生口头表达能力。 【教学对象】 高一学生 【教学过程】

发展等级创新训练课示例之八 调动学生激情的作文训练课实录 师：同学们，这节作文课，我们也学习中央电视台来个“实话实说”。（学生热烈鼓掌）现在，我冒充中央电视台“实话实说”栏目主持人崔永元，（生笑）大家假作被邀请的嘉宾和现

发展等级创新训练课示例之二 联想四面开花 洞开一片天 题记： 避免内容单调应学会丰富的想象、联想 【知识铺垫】 联想集团有这样的广告词：联想是人类迈出的一小步，但也是历史迈出的一大步。 联想，就是由某人、某事物或某事理推

作文训练 议论要有条有理 铜梁一中 周玉崧 教学要求 1、学习并列式论证结构 2、学习递进式论证结构 教学重难点 论述要有条有理 教学时间 2课时 自主创新写作指导过程 第一课时 一、导入新课 1、复习：一篇作文的形成.

第一部分：入格?内容充实?主题突出 福鼎五中 董文雄（dbb7410@tom.com） （一）内容充实 一．内容充实 内容充实就是要求考生在写作时要支持言之有物，要求考生在平时就应注意观察、分析、积累，在写作时不以假话、

第一部分：入格?立意?感情真挚 福鼎五中 董文雄（dbb7410@tom.com） （一）立意 一．立意 所谓立意就是指确定了文章的中心、主旨，为文章的思路奠定下了一个方向。作文中所有的内容都要为这中心服务。 二．..

第一部分：入格?审题 福鼎五中 董文雄（dbb7410@tom.com） 一． 审题 所谓审题就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。审清题目是准确立意行文的基础。 二． 高考作文审题失误的主要表现： 1． 一叶障目，不

《如何进行肖像描写》教案 莲塘一中 杨刚华 教学目的： 一、通过介绍肖像描写的具体写法，使学生掌握一定的写作技巧。 二、学习领会文学作品中肖像描写的作用。 教学设想：以讲带练，师生互动。 教学时数:一教时 第一教时 肖像

《文章的立意》教案 教学目的：理解作文立意的重要意义 掌握作文立意的基本要求和方法 教学重点：立意的几种常见方法 教学时数：1课时 教学过程： 一 导语： 我们写文章，总应表明自己的感受、看法，有点新意，读了使人有所启发

根据文章内容进行推断 ——现代文阅读指导{一} 莲塘一中 杨刚华 教学设想： 1、 现代文阅读，历来是教学的重点和难点。根据《考试说明》上对现代文阅读部分提出的要求，现将其分为六个专题来进行研究。本节课研..

材料议论文审题实用技法举隅（一） 1、查原因 俗语“无因不成果”，是说任何事物的发展变化都有其原因。我们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，层层推进，总能探求其原因。材料分析查原因法，就是根据结果去推求原因，在原因处立论，确立文

第一单元作文训练：用心感受生活 教学目的： 1、 让学生用心感受生活，引导学生产生创作的欲望。 2、 指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受生活的好习惯。 3、 指导学生写出独特的生活感受。 教学重点：培养感受生活

据足理丰 气壮意盛 ——议论要有理有据 ⊙ 湖北 胡 平 一、目标锁定 1．议论有理。能客观准确地分析生活现象和作文材料，做到观点正确、新颖、有针对性。 2．议论有据。论据真实可靠，不张冠李戴，不道听途说，不胡编滥造；论