选择性必修下教案

约2360字。 风骚绝响—《氓》与《离骚》的诗意探寻 教学目标 1、品读诗歌，分析两首诗在比兴手法上的区别与联系；（语言建构与运用） 2、借助比较阅读，鉴赏对比两首诗塑造的弃

约7650字。 陈情表教学设计 一、教学目标 1.了解本文的说理艺术：陈事循情察理 2.学习掌握若干文言词语，推敲词语，体会作者的言内言外之意 3.通过诵读，体味作者的复

约2740字。 14天文学上的旷世之争 教学目标 1．梳理文章，了解文章中提到的四种学说，理清全文的脉络结构，把握文章的中心观点。 2．引导学生体会课文的语言风格，提高逻辑思维

约1820字。 寻 ——以“一字立骨法”探究杜甫诗歌之《蜀相》 一、教学背景分析 《蜀相》选自统编版选择性必修下册第一单元，本单元属于选择性必修课程“中华传统文化经典研习”学习任务群，主要学习内容为中国古典诗歌。本单元

约3310字。 12石钟山记 教学目标 1．熟读课文，归纳掌握文中重要的文言知识，准确翻译课文。 2．学习作者反对主观臆断、有疑必察的求实精神。 重点难点 1．了

约3080字。 《登快阁》课前导学案 一、作者：黄庭坚（北宋） 黄庭坚（1045-1105），字鲁直，自号山谷道人。洪州分宁（今江西修水）人，治平四年（1067）进士，北宋官员、文学家、书法家。

约4140字。 《孔雀东南飞（并序）》教案 教学目的 1、知识: 认识汉乐府民歌主要继承了《诗经》的现实主义传统；两汉及魏晋南北朝是古代诗歌发展史上的重要阶段。认识本诗在文学史上

约5110字。 新教材 统编版 语文选择性必修下册 第二单元 第6课 教学设计 第6课 《大堰河——我的保姆》 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、预习

约7000字。 新教材 统编版 语文选择性必修下册 第一单元 第3课 教学设计 第3课 《蜀道难》 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、作者背景常识

约3670字。 《项脊轩志》教学设计 课题： 《项脊轩志》 &nbsp

约4650字。 《阿Q正传》教学设计 课题名称 《阿Q正传》教学设计 授课班级 授课时数 2课时 授课地点 授课形式 教材分析 《阿Q正传》通过塑造阿Q这个典型，深刻地揭示

约7030字。 《再别康桥》教学设计 【教学目标】: 知识和能力： 1．走进徐志摩，了解其生平、代表作品； 2．品味诗歌语言，把握诗歌的独特意象和意境。 3． 感

约4310字。 望海潮 教学目标 1.了解作者，掌握诗词的诵读技巧，感知本词的声韵之美。 2.体会词中壮阔优美的意境，体悟包蕴的情感。 3.学习词中铺排、点染的手法。

约8740字。 边城 一、教学目标 1.通过“一条鱼”的对话描写，体会翠翠微妙心理及其形象美。 2.学习人情美、理解“一座城”（边城）的寄寓的理想美 3.探究人物形象美及

约6120字。 蜀道难 【教学目标】 1.整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。 2.培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法，鉴赏本诗的艺术特色。 3.感受本诗

约3370字。 新教材 统编版 语文选择性必修下册 第二单元 第6课 教学设计 第6课 《再别康桥》 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、预习任务

约5270字。 兰亭集序 教学目标 1.进行探究式阅读体验，理解作者的情感变化及生死观。 2.启发自我人生感悟并进行表达。 教学重点 进行探究式阅读体验及表达自

约2230字。 教学设计 课 题 《种树郭橐驼传》 班 级 授课人 时 间 年 月

约2520字。 授课 时间 2023年 11月 30日 星期 四 授课教师： 课题 爱上一座城的今昔 ——《扬州慢》教学设计&n

约4410字。 教学设计 一、课题名称（学习任务名称） 《离骚》 授课时间 年 月日 课时（或上课用时 分钟） 2课时 二、教学目标 1. 知识目标：了解屈原生平