选择性必修下教案

约4630字。 《客至》教案 如诗如画，如有客至 导入：画者，天地无声之诗；诗者，天地无声之画。诗歌与绘画，虽然是不同的艺术门类，但是有着广泛的联系。 1、拉丁诗人贺拉斯说：

约4540字。 《登快阁》教案 【素养目标】 1.了解黄庭坚的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。 2.通过意境鉴赏，明白“快”的不同对象及其变化过程，感受诗人的情感起伏。

约5360字。 《拟行路难》教学设计课后反思 教学目标： 知识与能力： 1、理解诗歌的思想内容，理解文中大幅渲染愁绪的用意； 2、学会比较阅读，能分析文中“比兴”用法

约4060字。 《临安春雨初霁》精讲教案 一、写作背景 陆游写这首《临安春雨初霁》时已62岁，在家乡山阴(今浙江绍兴)赋闲了5年。诗人少年时的意气风发与壮年时的裘马轻狂，都随着岁月的流逝

约1950字。 《临安春雨初霁》教学设计 教学目标: 1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文，能用自己的语言说出诗句的意思。 3、凭借具体的语言材料，

约1990字。 《临安春雨初霁》教案 临安春雨初霁[宋]陆游 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

约5130字。 《临安春雨初霁》教案 一、教学目标 1.引导学生疏通这首诗的文意，体会诗中所蕴涵的诗人的思想感情，古代诗歌选修《临安春雨初霁》教案。 2.引导学生掌握这首诗的艺

约3800字。 《临安春雨初霁》教案 【素养目标】 1.了解陆游的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。 2.体会诗人所要表达的思想情感。 3.鉴赏诗歌的艺术技巧。

约3310字。 《望海潮》教学设计课后反思 一、导 宋朝文学家罗大经在他的《鹤林玉露》一书中记载了这样一个故事：金国国主完颜亮读了一首描写宋朝的杭州的诗词后，对美丽繁华的杭州悠然神

约5450字。 《蜀道难》教学设计课后反思 教材分析： 《蜀道难》是鲁人版必修五第三单元《唐诗三首》中的一篇。唐诗是学生比较熟悉的类型，但是唐诗中的古体诗学生接触的并不多。必修五是

约5550字。 《蜀道难》教学设计课后反思 【学习目标】 1、品读瑰丽的语言， 2、体悟浓烈的情感 【教学重点和难点】 一、教学重点： 1、从学习诗歌的

约8920字。 《蜀道难》教学设计课后反思 【教学目标】 1、反复诵读，感受诗的声韵美。 2、品味蜀道之“难”的语言，感受诗的意境美。 3、探究全诗情感，感受诗的情感美

约6770字。 《氓》教学设计课后反思 教材分析： 《<诗经>两首》是高中必修二诗歌单元的第一课，《氓》也是学生进入高中首次接触的《诗经》篇目，这是有其道理的：《诗经》是我们诗

约5800字。 《氓》教学设计课后反思 一、导入 今天，我们来学习一首古代的诗歌，这首诗选自于《诗经》，《诗经》这部作品，我们在初中的时候已经接触过，初中时大家学过《关雎》《蒹葭》

约3160字。 《氓》教学设计课后反思 教学目标 知识目标：了解《诗经》有关常识，掌握诗中的重要文言字词。 能力目标：培养结合注释理解诗歌的能力；在理清诗歌脉络的基础上，培

约2570字。 《氓》教学设计课后反思 一、导入 在今天的河南省北部，有一条淇水河。河水曲曲折折，浩浩荡荡，流向西南。3000多年前，就在这淇水河边，有一位女子面对着淇河水讲述了她自己

约4750字。 《氓》教学设计课后反思 【教学目标】 1.诵读课文，把握《诗经》的赋、比、兴表现手法。 2.品味感情，赏析人物，探究主旨。 【教学重难点】 赏析

约4750字。 氓》教学设计课后反思 教学设想： 这是一堂诗词品鉴课，可以充分发挥电化教学的优势。多媒体的使用使教学情景的创设由语言讲述的苍白与单薄情境设置的抽象、静止、平面化，优

约8510字。 《氓》教学设计课后反思 教学目标： 1、了解有关《诗经》的文学常识和其现实主义风格。 2、理解诗歌的内容，体验人物的思想和情感，思考人物命运。 3、培养

约5070字。 《氓》教学设计课后反思 解读理念 面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生个性解读文本，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生学习的主动性和积极性；鼓励学生实施自主、合