选择性必修下教案

约9730字。 《登快阁》优质课教案(统编版高二选择性必修下) 教学目标 1.把握意象传意,用典言志的写作方法。 2.理解诗人思想内涵,感受诗人狷介自持的生命气质，和而不同的人生智

约3960字。 【课题名称】 《拟行路难》教案 教学者姓名 班级 课标要求（课标解读） 培养和激发学生阅读古代诗文的兴趣，培养学生诵读的习惯，理解作品的思想内涵，领悟作品的

约3620字。 1．鉴赏词人笔下的景物形象。 2．细细品味词人的炼字艺术。 3．体会作者描绘景物的巧妙艺术手法。 唐代诗人韦庄曾说：“人人尽说江南好。”江南自古是繁华之地，然而在柳永和

约3210字。 (教师用书独具) 淳熙丙申至日(冬至)，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望(满眼)。入其城则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角(军营中发出的号角声)悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度(谱写，

约2540字。 一、给下列加点的字注音。 饱蘸(zhàn) 泅水(qiú) 傩送(nuó) 蚱蜢(zhà) 氽着(tǔn) 鞶鼓(pán) 踹水(chuài) 碧溪岨(jū

约3260字。 1．分析阿Q和翠翠的形象特点。 2．赏析小说中的语言艺术和社会环境描写特点及作用。 3．探讨小说的主题意义。 人性有丑陋与美好之分，你可以让鲁迅带你去看看阿Q身上的“国民

约3030字。 一、给下列加点的字注音。 河畔(pàn) 荡漾(yàng) 青荇(xìng) 榆荫(yú) 浮藻(zǎo) 沉淀(diàn) 撑着(chēng) 长篙(gāo) 漫溯(sù

约4320字。 1．分析诗歌中的形象。 2．分析诗歌的艺术特色，感受诗歌的结构之美。 3．体会作者流露出的情感。 中国是一个诗的国度，而现代诗歌是中国文坛上一颗璀璨的明星。 在这诗的国度里，你可以感受艾青对大堰河深爱的呼

约4580字。 1．赏析剧中的人物形象。 2．品味戏剧语言。 3．赏析戏剧的结构和矛盾冲突。 它很破旧，屋顶稀牙漏缝，墙体斑驳黯淡；它很原始，夏天木板凳烫屁股，冬天穿堂风凉脖子；但它，

约9310字。 (教师用书独具) (第一段)项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈(一丈见方)，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉(渗漏)，雨泽下注；每(每一次，每当)移案(几案，桌子)，顾(环顾四周)视无可置(挪置)

约3790字。 1．赏析两篇散文的语言艺术。 2．体会作品中的表达技巧。 3．理解两篇散文所体现的思想情感或生活哲理。 古往今来，无数文人墨客面对那即使是只有万分之一才能激发诗情的景物

约8890字。 1．赏析两篇散文的语言特色。 2．分析文章的手法和结构方式。 3．体会两篇散文中流露出的情感。 白居易曾说过“感人心者，莫先乎情”。亲情是人间至真至纯的情感，也是最能撼

约3700字。 一、给下列加点的字注音。 煨熟(wēi) 攒拥(zǎn) 偌大(ruò) 冰雹(báo) 麦秸(jiē) 二、辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。 1．

约8540字。 (教师用书独具) 余家贫，耕植不足以自给(供给自己生活)。幼稚(小孩)盈室，瓶无储粟，生生(维持生活)所资(凭借)，未见其术。亲故(亲属朋友)多劝余为长吏，脱然(忧虑解除而放松的样子)有

约6740字。 1．鉴赏文章体现的寓情于景等表达技巧。 2．赏析散文的语言特色。 3．体会作品的思想内容或感情。 莺飞草长的季节，兰亭边的小溪，荡漾着诗意的涟漪。圣地会稽，诗文相遇，暮

约7260字。 1．分析文中的人物形象。 2．赏析文中的寓言说理艺术。 古人勤于植树，树木造福于后人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟脉，东晋陶渊明在归隐后就专门在房门前种

约6550字。 1．品味文章“写景绘声”之妙。 2．赏析文章独特的构思。 3．领会作者敢于质疑、实地考察的探究精神。 俗话说得好，“眼见为实，耳听为虚”。一座石钟山命名的问题困扰了很多

约3330字。 一、给下列加点的字注音。 踝节(huái) 广袤(mào) 椭圆(tuǒ) 束缚(fù) 磅礴(bó) 璀璨(càn) 甲烷(wán) 氦气(hài) 夙望(s

约3370字。 一、给下列加点的字注音。 岛屿(yǔ) 歧异(qí) 蝙蝠(biān) 枞树(cōnɡ) 姬蜂(jī) 遵循(xún) 谱系(pǔ) 迁徙(xǐ)

约3470字。 1．体会文章严谨的行文结构和精准的论述语言，感受严谨的科学精神。 2．赏析文中鲜明的比较和引用的表现手法。 3．概括文中内容要点和把握作者观点态度，探讨科学理论、思想的