选择性必修下教案

约2330字。 12. 石钟山记 【教学目标】 积累文言常用词语，了解文中的词类活用现象。培养文言翻译能力。 理解课文所阐发的人生哲理，学习作者反对臆断、重视考察的精神。

约2640字。 人教部编版高中语文选择性必修三第一单元第三课《蜀道难》《蜀相》教学设计 课前学生活动背诵《蜀道难》《蜀相》;结合课下注释和工具书翻译诗句;学生可根据对诗句的理解,发挥创作,可写

约4690字。 《再别康桥》课堂实录 教学设想：诗歌是许多学生很喜欢的文学体裁，但是，许多学生在诗歌鉴赏时往往又措手不及，望而却步。这是语文学习的尴尬局面。因此，诗歌鉴赏重在培养学生自行鉴

约2740字。 《陈情表》导学案 1、字音字形 臣以险衅（ ） 夙遭闵凶（ ） 门衰祚薄（ ） 日薄西山（ ） 茕茕孑立（ ） 床蓐 （ ） 猥以贱微（ ） 生当陨首（ ） 责臣逋

约2380字。 《登快阁》教案 【教学目的】体会诗歌思想感情。 【教学方法】讲授 【教学时数】1课时 【教学过程】 一、导入 二、背景 黄庭坚

约3230字。 《边城》说课稿 一、 教材 《边城》是统编版高中语文选择性必修下册的一篇课文，是小说《边城》的节选内容。本单元主要学习中国现代小说，需要学生注意欣赏小说的人物形象和语

约2450字。 《蜀相》导学案 【学习目标】 1． 吟咏诵读，品味诗歌语言。 2． 知人论世，体会诗人感情。 3． 背诵诗歌。 【学习过程】 一、自主学习

约2590字。 扬州慢 教学设计 【教学目标】 1．了解姜夔及其词作； 2．理解本词对比、虚实结合、化用等写作手法； 3．体会词中的“黍离之悲”。 【教学重难点

约2570字。 《边城》教学设计 教材分析： 《边城》是一部艺术成就很高的作品。节选部分是三到六节，可以独立成章。选文以端午节为时间轴心，时间跨度为现在——前年——去年——现在，描

约2790字。 《扬州慢》教案设计 一、整体把握 古典诗词是中华民族的瑰宝,作为高中生理应具备掌握和鉴赏古典诗词的能力。这阙姜夔的《扬州慢》是宋词婉约派的代表作之一,语言清丽优美,多处

约2410字。 再别康桥 教学目标: 1.基础知识目标：感知《再别康桥》的诗意美（建筑美、音乐美、绘画美），体会本诗章法整齐、韵律优美的艺术特点并学习这种写法。 2.思想教育目标

约1940字。 统编版语文选择性必修下册 第一单元 《蜀相》优质课设计 教学目标 主题导入，激发情趣 品读诗歌，赏析怀古 拓展阅读、总结规律 教学目标 1.了解咏史怀古诗的样貌，诗人意图情感，掌握其

约2300字。 《孔雀东南飞》教学实录 导语：师饱含感情的吟诵“孔雀东南飞，飞到天涯去不回。千般恋爱，万种柔情，相思成灰。心碎的时候，秋声格外让人悲。天若不尽人意，我愿生死相随”。在爱情面

约2420字。 统编版语文选择性必修下册 第一单元《蜀道难》教学设计 温故知新，经典诗句 预习交流，作者字词 朗读诗歌，把握主旨 整体朗读，梳理文脉 1.蜀道之

约3930字。 《孔雀东南飞 并序》教案 作品简介: 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一。它与北朝的《木兰诗》被并称为“乐

约3190字。 选择性必修下第一单元阅读教学微专题 历史感和浪漫风：李杜诗风比较 【专题解释】 指导学生通过比较阅读的方法，感受李白、杜甫诗歌风格的区别。主要借助《蜀道难》

约3360字。 《再别康桥》 教学目标: 1. 反复诵读，看看诗人的感情与诗歌的形式是如何完美融合为一体的。 2. 抓住意象（诗中的景物），感受诗歌的音乐美、绘画美和建筑美。

约5010字。 《边城》教学设计 知识与技能： 1．了解小说情节铺设上的特点，熟悉故事情节。 2．通过品味人物的语言描写、心理描写，培养学生的语言鉴赏能力。 3．分析理

约6570字。 《一个消逝了的山村》教学设计(统编版高二选择性必修下) 一、教学目标： 1，知识和能力目标 了解作者，培养学生结合语境理解文句的能力。 2，过程和方法目

约6480字。 选择性必修下册《陈情表》优秀教学设计 学习目标： 【语言建构与运用】：梳理文意，积累文言实词、虚词、用法的知识 【思维发展与品质】：梳理文章的文脉，领会古代