选择性必修下教案

约5480字。 4、课题：再别康桥(1) 课型 : 新授课 备课时间：9、2 上课时间： 【教学目的】 １、引导学生感受康桥柔美秀

约4510字。 古诗词诵读《拟行路难》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、学会比较阅读，能分析文中“比兴”用法的作用 2、理解诗歌的思想内容，理解文中大幅渲染愁绪

约8040字。 12《石钟山记》教学设计 教学目标 1．掌握文中重要的文言实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。 2． 学习古人反对主观臆断，有疑必察的求实精神，领悟文中阐明的人生

约8700字。 10.2 《归去来兮辞并序》教学设计 教学目标 1、掌握本文的文言基础知识，积累文言词汇，掌握一些文言特殊现象的基本规律 2、熟读课文，培养文言文的语感。

约6090字。 7.2 《秦腔》教学设计 教学目标 1.结合散文文体特征，了解秦腔、秦地、秦人的基本特点。 2. 了解秦腔文化的特点，提出关于秦腔之类传统艺术发展前景的见解。

约4410字。 《扬州慢?淮左名都》课堂实录 一、导入 师：同学们好！今天我们要学习一首与扬州有关的作品。请同学们回忆一下，在此之前，我们学过哪些与扬州相关的作品？ 生

约9060字。 5.2 《边城（节选）》教学设计 教学目标 1、探寻人物既充满亲情又排遣不掉的隔膜和孤寂的内心世界。 2、捕捉从人物间亲情关系和爱情关系的形态中表现出的优美、健康

约9080字。 5.1 《阿Q正传（节选）》教学设计 教学目标 1.分析阿Q和翠翠的形象待点。 2.赏析小说中的语言艺术和社会环境描写特点及作用。 3.探讨小说的主题意义。

约6750字。 3.2 《蜀相》教学设计 教学目标 1.了解杜甫及其作品，了解诗中有关蜀相的典故。 2. 体会对“蜀相”诸葛亮的仰慕和惋惜之情，感受杜甫忧国忧民的现实主义精神。

约9110字。 3.1 《蜀道难》教学设计 教学目标 1．熟读成诵，了解李白的生平以及他们的诗歌风格。 2． 分析景物意象，体会诗人的思想感情和作品的深层意蕴。 3．鉴赏诗

约3280字。 统编版高中语文选择性必修下册《陈情表》课堂实录 一、从言语形式入手，体会作者倾诉衷肠之文字 师：上节课我们一起学习了《陈情表》中“陈”的 艺术，感受了作者那颗拳拳之心

约4740字。 统编版高中语文选择性必修下册《归去来兮辞》并序 课堂实录 师：同学们，今天我们学习的课文是《归去来兮辞 并序》。孟子有云：“颂其诗，读其书,不知其人，可乎？是以论其世也。”知人

约5660字。 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 高二 学期 秋季 课题 美丽的忧愁 ——以四组爱情故事为例探析《边城》主旨 教科书 书 名：人教20

约11730字。 《阿Q正传（节选）》逐字稿 【导入】 老师： 好，上课，同学们好，请坐。好，同学们，置身人类的历史长河，或是惊涛骇浪，或是水流平缓，或是泉水叮咚。这些千姿百

约3320字。 《陈情表》教学设计 【教学目标】 1、掌握生字词、重点字词翻译 2、理解作者如何达到不奉诏的目的 3、掌握本文的语言艺术特点 【教学重难点】

约7200字。 第三单元 12.1 石钟山记 教案 教学目标 1．掌握文中重要的文言实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。 2．学习借记游以阐述自己的见解，把议论、记叙、描写和抒情有机

约7120字。 高二年语文统编教材选择性必修下第一单元作文指导方案 泉州市奕聪中学 陈晓东 【作文指导目标】 提高学生二元及多元思辨作文的写作能力。 【文题展示

约2830字。 氓 一、教材分析： 《氓》是人教版高中语文选择性必修下册第一单元的一首诗。诗叙述了一对青年男女由恋爱到结婚再到决绝的爱情故事，人物形象鲜明，情感内涵丰富，艺术手法多

约2250字。 《扬州慢》教学设计 教学目标 1.了解姜夔及其词作。 2.通过分析词中的景物体会词中的所表达情感。 3.理解本词中对比、虚实结合、用典等丰富的写作手法。

约6160字。 第二单元 7.2 秦腔教案 教学目标 1.结合散文文体特征，了解秦腔、秦地、秦人的基本特点。 2.分析文本内容，品味文章的重点句子，初步把握文中的描写手法。