选择性必修上教案

约2030字。 春江花月夜 教学准备 学情分析 《春江花月夜》是部编版高二语文选择性必修上册古诗诵读中的一篇课文。此诗是唐代诗人张若虚创作的七言长篇歌行。此诗沿用陈隋乐府旧

约6090字。 《百年孤独》教学设计 第一课时 一、学习目标 1.语言建构与运用：了解加西亚?马尔克斯和魔幻现实主义，理清文章思路,概括小说中塑造的人物形象特点。

约3650字。 第三单元知识探究 学习目标分析 学科知识 学科能力 学科素养 人物心理描写 1.领会理解小说的叙事技巧和语言风格 2.分析概括小说的情节变化 3.品味

约8580字。 统编选择性必修上册第二单元寻根诸子文化传承先哲智慧 教学设计 一、学习目标： 1.梳理单元知识。 2.对比分析儒家和道家、儒家和墨家主要观点。 3.学会理性

约4010字。 统编版本语文高中选择性必修上册《论语》十二章教学设计 课题 《论语》十二章 单元 一 学科 语文 年级 高一 学习 目标 1.积累“弘毅、兴、观、群、怨”等词语含义。

约5460字。 《老子》与《庄子》的艺术特色 主题解读：《老子》和《庄子》是道家学派的代表作品，《老子》辞约义丰，《庄子》诙诡奇谲。《老子》和《庄子》不仅表达了特殊的生存体验、人生智慧、宇

约2540字。 阅读主题：儒道互补的中国智慧 主题解读：春秋战国时期，儒、道等大家纷纷提出了自家的济世主张，这在他们的作品中都有或隐或显的体现。比如，我们之前所学的《〈论语〉十二章》和本课

约3930字。 修身与养性：阐释“孔孟之道” 【专题解释】 本专题以精读《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》为主，辅以联读《孟子?公孙丑上》（节选）等，管中窥豹，

约3350字。 采用合理的论证方法教案 一、教材分析 统编版高中语文选择性必修上册第四单元的主题是“逻辑的力量”。生活和学习中，逻辑无处不在。每天我们都会接触到海量信息，懂一点逻辑

约3570字。 运用有效的推理形式教案 一、教材分析 统编版高中语文选择性必修上册第四单元的主题是“逻辑的力量”。生活和学习中，逻辑无处不在。每天我们都会接触到海量信息，懂一点逻辑

约9220字。 发现潜藏的逻辑谬误教案 一、教材分析 统编版高中语文选择性必修上册第四单元的主题是“逻辑的力量”。生活和学习中，逻辑无处不在。每天我们都会接触到海量信息，懂一点逻辑

约3400字。 《长征胜利万岁》教学设计(统编版高二选择性必修上) 【教材分析】 《长征胜利万岁》是部编版高中语文选择性必修上册第一单元第二课的精读课文，是杨成武上将回忆录里的一篇文章。这篇文

约3680字。 教师姓名 郭佳睿 单位名称 新疆生产建设兵团第六师101团学校 填写时间 2021年3月29日 学科 语文 年级/册 高一必修3 教材版本 人教版高中语文 课题名称 第一单元第3课《老人与

约12250字。 《<老子>四章》教学设计 ①本篇课文选自《老子道德经注校释》，从“有”和“无”，“知人”和“自知”，“胜人”和“自胜”的方面探究“对待”的关系。在现实中，人们往往偏执于

约12590字。 《兼爱》教学设计 ①本篇课文选自《墨子校注》，这篇文章中，提到了“天下兼相爱则治，交相恶则乱”的观点，而“兼爱”正是主张无等级差别，不分厚薄亲疏的爱。在这篇文章中我们能够看

约10310字。 《五石之瓠》教学设计 ①本篇课文选自《庄子?逍遥游》，文章中惠子仅从日常使用的层面上考虑大葫芦的功用，而庄子则超越了世俗经验的束缚，指出了大葫芦的独特价值。这也正体现

约10750字。 《大学之道》同步学案 ①本篇课文节选自《礼记?大学》，围绕穷理、正心、修身、治人的根本原则，强调的是“修身为本”。全文提纲挈领地论说“三纲”“八目”的体系。“三纲”即

约15050字。 《<论语>十二章》同步学案 ①这篇节选自《论语》的课文，焦点就在于立身处世的规范性原则，深入浅出，要言不烦，精辟隽永。 ②学习这篇文章时，要在理解仁、义、礼等儒

约10810字。 《人皆有不忍人之心》同步学案 ①本篇课文节选自《孟子?公孙丑上》，以突然看见小孩子将要掉入井里时的反应为依据，来论证“人皆有不忍人之心”，由此提出人都有“四端”，进而

约13030字。 《兼爱》同步学案 ①本篇课文选自《墨子校注》，这篇文章中，提到了“天下兼相爱则治，交相恶则乱”的观点，而“兼爱”正是主张无等级差别，不分厚薄亲疏的爱。在这篇文章中我们能够看