必修下册教案

约5240字。 总 课 题 总课时 课 题 《装在套子里的人》 主备人 课型 教学目标 1、认识专制制度的黑暗腐朽，进而把握别里科夫这一形象的社会意义。

约5320字。 新教材 统编版 语文必修下册 第六单元 第13课 教学设计 第13课 《装在套子里的人》 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、预习任务

约3590字。 部编版高中语文必修下册第六单元第13课《林教头风雪山神庙》教学设计 教材分析： 《林教头风雪山神庙》节选自《水浒传》，前文的情节是因高衙内看上林冲妻子调戏不成，故意设

约5060字。 《雷雨》教学设计 项目名称 《雷雨》 授课学时 2 任务名称 《雷雨》 教学目标 了解戏剧基本常识 了解故事情节，理清人物关系 明确课文结构及戏剧

约4870字。 人间至悲，生命至美 第二单元戏剧整体教学设计 单元说明 本单元属于“文学阅读与写作”任务群，本单元课文节选自三部戏剧名作：《窦娥冤》是中国传统戏曲（元杂剧）

约13040字。 中华文明之光 中华五千年文明浩浩汤汤，无论是流派众多的诸子学说，还是浩如烟海的古代史籍，都是弥足珍贵的文化遗产。正如《增广贤文》中所言：“观今宜鉴古，无古不成今。”只有深刻

约4930字。 《阿房宫赋》教学设计 教学目标（核心素养） 1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言 2、思维发展与提升：通过文本分析，探

约8570字。 高一下苏洵《六国论》教学设计 《六国论》阐发六国破灭的缘由，这篇文章写于北宋为周边国家蚕食侵割之时，是借古鉴今、针砭时弊的名篇。《六国论》是一篇史论，阐发观点，逻辑严密，有

约12360字。 新教材 统编版 语文必修下册 第五单元 第11课 教学设计 第11课 《与妻书》 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、作者背景常识

约7650字。 《装在套子里的人》 一、教学目标： 1.品读文本，把握别里科夫、柯瓦连科、华连卡的形象。 2.联系现实，探究别里科夫在特定环境中的性格成因及其社会意义。

约5590字。 新教材 统编版 语文必修下册 第五单元 第10课 教学设计 第10课 《在马克思墓前的讲话》 目录 一、素养目标 二、学习资源 三、教学素养

约5680字。 祝 福 鉴赏任务： 1.要了解小说所反映的社会背景，作者写作发表时的社会背景及作者的写作意图，在此基础上领会小说所揭示的主题思想 2.研究小说的故事情节、线

约5340字。 哈姆莱特（节选） 核心素养： （1）体会莎土比亚悲剧的特点。 （2）分析戏剧冲突，把握人物性格特征。 教学重点： （1）抓住人物关系，理解人物性

约2520字。 时间： 课型：新授课 课时： 2 课时 主

约5440字。 《鸿门宴》教学设计 【教学目标】 语言建构与运用：学习并积累本文重点字词，了解文言文特殊句式的特点，通过朗读熟悉全文，培养文言文语感。 思维发展与提升：能够

约3740字。 统编必修下册第二单元《雷雨（节选）》教学设计 学习目标 1.通过观看电影版和话剧版《雷雨》的视频片段，完成观剧任务，明确潜台词的概念，初步认识潜台词对塑造人物形象的意

约3740字。 鸿门宴 学习小目标 1 、掌握常见的文言实虚词和文言句式。 2、研读课文五六七段，故事的结尾部分。提出问题，合作解决问题。 学习重点 归纳文言现

约5250字。 合作探究?拓展思维?揭示变形 ——“《变形记》（节选）阅读”教学实践与思考 〔教学内容〕部编版语文高一年级123页～134页。 〔教学目标〕

约4580字。 青春的觉醒——《游园?皂罗袍》教学设计 【教学目标】 1.语言建构与运用：积累《牡丹亭》文学常识，会背诵此段曲词。 2.思维发展与提升：学习融情于景等艺术手

约3140字。 《桂枝香?金陵怀古》教学设计 【教学目标】 1.正确、流利、有感情背诵本词，在品读中感受词韵。 2.从镜头语言角度出发，运用合作探究的方式，欣赏本词描绘的阔