必修下册教案

约3440字。 《说“木叶”》教学设计 课文简介： 《说木叶》选自林庚《唐诗综论》，从古诗词多用“木叶”而非“树叶”这一有趣的现象入手，集中大量资料深入分析，探讨现象背后的原因，对

约3700字。 《雷雨》教学设计 学习目标： 1、分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。 2、了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言 3、认识

约4160字。 5 雷雨（节选） 教学目标： 1、 理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用。 2、 了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言。 3、 深刻认

约9600字。 《雷雨》教案 第一课时 教学目标： 1了解戏剧知识 ，把握戏剧冲突。 2品味剧中人物个性化的语言，把握人物思想性格。 3理解潜台词的内涵，分角色

约3760字。 《哈姆莱特》教学设计 课文简介： 《哈姆莱特》是莎士比亚最著名的—部悲剧，它突出地反映了作者的人文主义思想。全剧共五幕二十场，课本选的是第三幕第一场，主要情节是国王和波洛涅斯决定利用奥菲利亚试探哈姆雷特，

约4850字。 《林教头风雪山神庙》教学设课后反思 学习目标 1.分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程. 2.学习环境描写的作用。 3.理解本文的社会意义,学会用历史的眼光来看问题. 教学难点

约3140字。 《林教头风雪山神庙》中林冲形象教案设计 教学设想： 1．本课为第一课时，教学重点是解读林冲形象。引导学生理解林冲性格的转变，认识封建社会“官逼民反”的社会现实。

约3020字。 《林教头风雪山神庙》之林冲性格分析教案 教学目标： 1、了解林冲思想性格的发展变化，进而把握文章主题。 2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法

约1970字。 《林教头风雪山神庙》之伏笔妙用的教学设计 语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，而且真正的课堂要把学生作为学习的主体，以“学”的活动展开教学内容。关于《林教头风雪

约2120字。 《林教头风雪山神庙》描写赏析教案 一、景物描写 我国古典小说有一个最突出的特点，那就是善于通过外貌、语言和动作描写表现人物性格，而较少使用其它手法，特别是单纯的心理

约1970字。 《林教头风雪山神庙》林冲人物性格教学设计 教学目标 知识与能力目标：了解《林教头风雪山神庙》中主要人物林冲的性格和性格变化的特点，以及小说刻画这个人物所运用的描写方

约2860字。 《林教头风雪山神庙》环境描写教案 教学目标： 知识与能力：1.明确环境描写的概念及分类。 2.了解本文环境描写的特点及作用。 3.强化学生鉴赏小说的能力。

《林教头风雪山神庙》 13.1《林教头风雪山神庙》第1课时——高中语文部编版（2019）下册教案.docx 13.1《林教头风雪山神庙》第2课时——高中语文部编版（2019）下册教案.doc 13.1《林教头

约2720字。 “品读经典，省察人生”之“套中人” ——《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》 任务群教学设计 单元人文主题 观察与批判： 领会作家对社会现实和人生世

约15710字。 《林教头风雪山神庙》；《装在套子里的人》 林教头风雪山神庙 中国古代四大名著之一《水浒传》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程

约2920字。 林教头风雪山神庙 【学习目标】 1．分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。 2．理解“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。 【学习重点】

约3500字。 《祝福》板书设计 课题：祝福 作者：鲁迅 教学重点： 1 、祥林嫂的人物形象 2 、社会环境对人物的影响 板书设计： 操作步骤：

约4500字。 《促织》教案 第一课时 教学目标 1、知识目标： a）了解作家蒲松龄，介绍写作背景； b）了解《聊斋志异》的特点及其文学史地位。 2、技

约7270字。 12.2《变形记》 教学设计 《变形记》是人教版高中语文必修下册中的课文，属于外国小说。《变形记》是20 世纪现代主义的代表作， 目的在于让学生全面了解当

约3490字。 《变形记（节选）》教学设计 课文简介： 《变形记》是奥地利作家弗兰兹?卡夫卡创作的中篇小说，本文是节选。主要写小职员格里高尔?萨姆沙一天清早突然变成了一只