必修下册教案

约9850字。 《哈姆莱特》教学设计课后反思 【教学目标】： 一、把握戏剧尖锐的矛盾冲突 二、分析哈姆莱特复杂的人物性格 【教学重点】： 一、把握主人公复杂

约9540字。 《雷雨》教学设计课后反思 从“梅花”到“支票”，爱情输给了谁？ ——《雷雨》（第二课时）教学设计 教学目标设计： 1、鉴赏戏剧语言，把握人物的心理与个

约7800字。 《雷雨》课堂实录 （此案例获全国中语会教研成果评比一等奖） 教学目标： 学会揣摩戏剧语言，初步了解人物复杂个性。 教学重点： 指导学生从文本

约4640字。 《雷雨》教学设计课后反思 【目标与要点分析】 ㈠知识与能力： 1．了解戏剧知识 ，把握戏剧冲突。 2．品味剧中人物个性化的语言，把握人物思想性格。

约3340字。 《雷雨》教案 教学重点 1、认识尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言 2、了解具有封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会上的罪恶 教学方法

约5980字。 《雷雨》教学设计课后反思 一、学生课前活动设计 鉴于学生在以往的学习经历中所接触的戏剧微乎其微，我们可以借助相关资料，让学生在课前自主查阅完成一些基本的戏剧常识。

约4800字。 《雷雨》教学设计课后反思 学习目标： 1、理清剧中人物关系，概括《雷雨》故事情节。 2、分析节选文本中周朴园人物形象。 3、学以致用，学会分析人物形象的

约3170字。 《雷雨》教学设计课后反思 【学习目标】 1．了解戏剧作品的特点及作者。 2．体会作品中起伏跌宕的戏剧波澜和个性鲜明的人物语言。 【学习重点】

约5780字。 《雷雨》教学设计课后反思 教学目标： 通过揣摩戏剧语言，感受人物复杂的心理与个性。 教学重点： 指导学生从文本语言情境进入人物内心世界，感受周朴园形

约8280字。 《雷雨》教学设计课后反思 一、教学目标的分析与定位 曹禺先生的《雷雨》，是一部四幕悲剧，它表现了周、鲁两家八个人物前后30年的命运纠葛，折射出极丰富的人性，也因此而成

约12390字。 《雷雨》教学设计课后反思 教学设计： 【教学目标】 1.鉴赏戏剧中的场景在形象和情节方面的作用 2.品味戏剧语言，揣摩人物心理，把握人物形象 【

约8850字。 《雷雨》教学设计课后反思 上节课，我们已经了解了《雷雨》中的戏剧人物和戏剧冲突，明确了我们课本节选的这幕戏可以分为两个场景：一是周朴园和鲁侍萍相认；二是周朴园和鲁大海谈判。

约3110字。 《雷雨》教学设计课后反思 【教学目标】 回顾文学常识 展示学习成果 点评自我提升 【重点难点】 演好“课本剧”，分析周朴园、鲁侍萍的

约5240字。 《雷雨》教学设计课后反思 【学习目标】1.了解关于戏剧的知识以及关于作者曹禺及有关《雷雨》的简介。 2.反复朗读，通过语言来品味分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。

约8630字。 《雷雨》教学设计课后反思 教学目标 知识与能力 1、了解戏剧常识，学会鉴赏戏剧，提高学生鉴赏戏剧文学作品的能力。 ２.了解剧中人物关系，把握主要人物性

约5240字。 《窦娥冤》教案 【文本分析】 把握本文应该注意：一是体会曲词和说白相结合表演故事的艺术趣味，欣赏曲词之美；二是通过曲词体味窦娥的内心情感。前者可以通过对曲词、说白知

约2330字。 《窦娥冤》教案 教学目标 1. 鉴赏剧作的超现实情节，把握其浪漫主义艺术特色。 2. 分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。 3. 通过窦娥冤这

约9890字。 《窦娥冤》教学设计课后反思 【学习目标】 1.掌握本剧的基础知识，了解元杂剧的有关常识。 2.诵读感知，通过讲述故事把握本剧的情节结构。 【教学过程】

约5870字。 《窦娥冤》教学设计课后反思 教学目标：把握窦娥悲剧形象及社会意义 了解悲剧内涵、本质、意义 教学重点：窦娥的反抗性反应出的崇高美 教学难点：悲剧文论

约8990字。 《鸿门宴》教学设计课后反思 《鸿门宴》(第3课时)教学设计 【教学目标】 1.梳理文言知识，探求语法规则； 2.分析人物性格特征，树立正确的英雄主义价值观。