必修下册教案

约4160字。 《祝福》教学设计课后反思 教学目标 通过对文本《祝福》、《氓》多个维度、主次分明的对比阅读，进一步加深对以祥林嫂为代表的封建女性悲惨命运的认识。 教学重点

约4220字。 《与妻书》教案 公开课一等奖教案 1．知识与技能目标： 了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。 2．过程与方法目标：

约4560字。 《与妻书》教案 学习目标 1.掌握文中的重点词语，通过诵读感悟文中的至情至性。 2.理清文章的思路，理解文中有深刻内涵的句子。 3.沉潜涵泳，体悟作者为天

约4010字。 《与妻书》案例分析 【教学目标】 1、了解作者林觉民及本文时代背景，掌握谓、至、语、其、依依、善、尽等常见文言词语在文中的意思，体会本文综合运用记叙、抒情、议论等表达

约4040字。 《与妻书》教案 教学目标 1、学习革命先驱抛私情循大义勇于牺牲的大无畏精神 2、积累掌握实词、虚词的用法，进一步巩固文言句式知识 教学重点 1、

约2100字。 《谏逐客书》教案 【设计背景】 2017版《普通高中语文课程标准》中的学习任务群6“思辩性阅读与表达”明确指出：旨在引导学生学习思辩性阅读与表达，发展实证、推理、批判与发

约9270字。 《在马克思墓前的讲话》教学案 本课话题——纪念 一、从课本中积累 “现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊

约4870字。 《在马克思墓前的讲话》教学设计 【教学目标】 1、能借助承递性的词句和过渡句段，指出段与段、层与层及语句之间的逻辑关系。 2、通过品读文本，揣摩重要的语句，能

约5810字。 《在马克思墓前的讲话》教学设计课后反思 ［教学目标］ 1.理解本文论述的严密的逻辑性和深沉的悼念之情。 2.了解马克思的伟大成就，学习他奋斗不息的精神。

约7160字。 《在马克思墓前的讲话》教学设计课后反思 一、导入： 这首歌是由刘欢演唱的，也是我国拍摄的大型纪录片《世纪行》的主题曲。同样，1999年，在新世纪来临之际，英国剑桥

约2260字。 《在马克思墓前的讲话》教案 【教学目标】 1、概括马克思的功绩； 2、理解本文严密的逻辑结构； 3、理解马克思的崇高精神。 【重点与难点】

约3740字。 《在马克思墓前的讲话》教案 【教学目标】 1、学习借助段落间的关联词把握文章论证的逻辑性的方法。 2、品味文章精准的语言表达，体会作者深沉、含蓄的情感。

约3150字。 《在马克思墓前的讲话》教案 教学目标：理解本文逻辑严密的结构特点，联系语境，揣摩文中重要语句的深刻含义，学习马克思为人类解放事业而奋斗终生的崇高精神。 教学重点：把

约4280字。 《在马克思墓前的讲话》导学案 一导学目标 1、结合马克思的生平、著作和历史贡献,深入理解本文的思想文化内涵,把握文章主旨。 2、这篇文章有一定的难度,但条理清晰,

约2060字。 《信息时代的语文生活》教学设计 学习目标： 1、了解辨识媒介信息的基础知识、方法，并将其运用于生活之中，提升思维能力。 2、学习判断媒介信息的良莠，树立正确的

约4010字。 《信息时代的语文生活》教案 教材分析 社会的进步与媒介的发展相互促进，已经把人类带入了一个报刊、广播、电视，网络等多种媒介并存的信息时代。各种传播媒介的互补与融合，

约7360字。 《说“木叶”》学案 1. 走近作者 生平 林庚(1910—2006)，字静希，著名学者、诗人。祖籍福州。1933年毕业于清华大学中文系，并开始新格律诗写作。早年以诗闻名于世

约3050字。 《说“木叶”》教案 1、本文主要是学习、理解诗歌语言的暗示性特质。 2、根据诗歌语言的特质,进行迁移,领略诗歌的精妙之处,给同学如何鉴赏诗歌提供实感。 【教学过程

约4150字。 《说“木叶”》教案 （第2课时） 课题名称 说木叶 三维目标 1、探讨意象“木叶”,体会中国古典诗歌语言的暗示性特点（文字的联想意义)2、了解中国古典诗歌意象相对稳

约4210字。 《说“木叶”》导学案 学习目标 一、积累诗词名句，理解古诗词语言富有暗示性的特点。 二、根据诗歌语言特点，领略诗歌的精妙之处，提高鉴赏古诗词的能力