必修下册教案

约9080字。 《变形记》教案 教学目标： 1、了解卡夫卡小说特色，理解小说荒诞背后的合理、现实和深刻、丰富。 2、初步具备鉴赏小说的能力，认识小说所揭示的现代社会“现代人的困惑”

约4260字。 《变形记》教案 很多现代人常常抱怨自己生活的太累，做人太难，于是梦想着来世变成一只小狗、小猫或小猪，只懂吃喝，什么都不去想。如果这一天真的来临了，你会如何面对呢？ 弗拉

约8690字。 《变形记》导学案 1.认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”问题。 2．领会寓真实于荒诞的隐喻表现手法，学习细节描写的真实细致。 语言建构与运用：注意解决语言障

约2790字。 《变形记》（节选）教案 一、学情分析： 《变形记》是本单元中阅读难度较大的一篇。它所反映的是西方现代社会巨大的生存压力与人际关系的冷漠给人带来的异化现象，这一主题对于我

约4120字。 《促织》教学设计 教材： 部编新教材 &

约5420字。 《促织》信息化教学设计 教学目标 知识目标 1．通过本文的学习能够积累常见实词如：岁、靡、顾、迄、发、被、追比、咫、赉，虚词如然、以的用法。 2．注意理解并积

约2450字。 《促织》教学设计 教学目的 一、积累文言实词、虚词，理解课文未加注释而有一定难度的词语或句子。。 二、欣赏曲折跌宕的情节安排，理解作品的社会意义。 三、欣赏

约5520字。 《促织》教学设计 【教学目标】 1．具体把握小说的情节，并能复述出来,通过编写故事提纲，掌握情节起伏 跌宕的特点。 2．根据已掌握的文言知识的规律，让学生查找和

约6370字。 《装在套子里的人》课堂实录 这节课让我们跟随俄国著名小说家契诃夫，来结识这样一位把自己“装在套子里的人”。（板书：装在套子里的人 契诃夫）师：契诃夫大家熟悉吗？以前学过

约4090字。 《装在套子里的人》教学设计课后反思 第一课时 一、导入新课 春天来了，阳光明媚，万物复苏。在这最晴朗的日子里，同学们最想去哪里？对，到郊外去，在绿绿的草地上，自由

约6150字。 《装在套子里的人》教学设计课后反思 环节一 主要步骤 教学内容 所教学的小说篇目 《装在套子里的人》 小说的教材版本 鲁教版必修2 适用年级、学期 高一上学

约3280字。 《装在套子里的人》教学设计 《装在套子里的人》一文语言浅易，情节简单，人物关系单纯，学生一拿到新教材就浏览了一遍，作为新授课再学时，已觉得兴味索然，但关于小讲的内容及主题，却

约4090字。 《装在套子里的人》教学设计课后反思 教学目标 1.分析别里科夫形象，学习小说抓住外貌、语言、动作刻画人物的方法。 2.了解沙皇专制制度的本质，深入把握小说主题。理解人

约3920字。 《装在套子里的人》获奖教案 教学目标： 1、了解作品创作的时代背景，即19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。 2、培养学生分析小说人物形象的能力。 3、学习本文运用肖像描

约3750字。 《装在套子里的人》教案 教学目标： 1、透过社会环境品赏体会人物形象的典型意义，小说的文体特点等。 2、学习本文个性化的语言描写和幽默讽刺手法的运用。 能力目

约3210字。 《装在套子里的人》导学案 达 标 要 求 知识目标 了解作者及相关背景知识。 能力目标 掌握本文出现的字音、字形等基础知识，把握重点词语、句子的含义。

约4730字。 《装在套子里的人》教案 导入： 外国小说，带有异域风情，却是中国现代小说的滥觞，说到外国小说，我们不得不提三位齐名的外国短篇小说大师，大家知道是哪三位吗？（明确：美国的

约1820字。 《装在套子里的人》导学案 教学目标：1、正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗2、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。教学重难点：1、引导学

约4900字。 《林教头风雪山神庙》学案教师版 1.学习目标 一、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 二、学

约6670字。 《林教头风雪山神庙》教学案 教学目的 ： 1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起招架的思想性格的进展转变，从而熟悉封建社会里被压迫者走上招架道路的必然性