必修下册教案

约7010字。 1．了解《左传》相关知识；积累文中重要的文言实词、虚词、特殊句式等文言知识。 2．学习文章善用伏笔、曲折有致、详略得当的叙事技巧。 3．分析烛之武游说秦伯的思路和技巧，

约6730字。 1．掌握文中重要的文言实词、虚词、句式等文言知识点。 2．学习孔子循循善诱的谈话方式和孟子、庄子善用比喻的辩论方法。品味这几篇文章简洁、凝练却生动传神的语言特点。 3．

约16740字。 (教师用书独具) 齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事可得闻乎？” 孟子对曰：“仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。无以(不得已)，则王(行王道以统一天下)乎？”

约6280字。 (教师用书独具) 庖丁(名为“丁”的厨师。一说即厨师，“丁”指从事专门劳动的人)为文惠君解牛，手之所触(接触的地方)，肩之所倚，足之所履(踩)，膝之所踦(抵住，指宰牛之时用膝盖抵住牛

约5970字。 古诗词诵读 登岳阳楼 唐代宗大历三年(768)岁暮，杜甫出峡漂泊两湖，此诗是诗人登岳阳楼而望故乡、触景感怀之作。是年诗人已57岁，距生命的终结仅有两年。当时，诗人处境艰难，

约11010字。 探究 准备发言提纲，召开一次专题讨论会 魏征有感于守成之难，敢于犯颜直谏；王安石不避众议汹汹，坚持变法除弊；杜牧总结秦朝覆亡教训，意在针砭时弊；苏洵探究六国破灭缘由，旨在

约7080字。 (教师用书独具) 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(以财物赠予秦国，这里指向秦割地求和。赂，赠送财物)。赂秦而力亏(亏损)，破灭之道(原因)也。或(有人)曰：六国互丧(相继灭亡)，

约8370字。 1．梳理、积累两文中的重要文言基础知识；重点掌握词类活用现象和虚词“而”“以”的用法；背诵两文。 2．把握两文的思想观点、论证方法，理解作者借古讽今的写作意图。 3．赏

约7990字。 1．梳理、积累两文中重要文言基础知识；重点掌握古今异义现象和虚词“以”的用法；背诵两文。 2．体会学习作者反复开导，循循善诱的劝谏艺术，把握王安石在书信中表达的观点态度。

约5490字。 (教师用书独具) 某(草稿中用以代指本人名字)启(写信说明事情)：昨日蒙教，窃(私自，这里用作谦词)以为与君实游处(同游共处，交往)相好之日久，而议事每(常常)不合，所操(持)之术(方法、

约16350字。 第一至六回、九回、十七回、二十三回、三十回 梳理小说的整体艺术架构，厘清人物关系，提高提取并整合信息的能力。 1.(粗读)请阅读《红楼梦》前五回，绘制荣、宁二府主要人物关系图表

约5100字。 统编高中语文必修下册第七单元《红楼梦》主题单元教学设计 统编高中语文教材必修下册第七单元对应“整本书阅读与研讨”学习任务群，指定阅读书目为《红楼梦》。《红楼梦》这部书，“以

约4170字。 《红楼梦》整本书阅读第五课段教学设计(统编版高一必修下) 教学目标： 探究《红楼梦》中“礼”的表现及内涵 1学生细读《红楼梦》描写日常生活的片段，探究日常生活描

约9850字。 探究1 概括社会环境特点 1．认真阅读本单元的小说，分小组概括各篇小说中的社会环境特点。 篇目 社会环境 不同 相同 祝福 林教头风雪山神庙

约14140字。 1．揣摩小说中的语言，注意语言运用的技巧。 2．赏析小说中富有特色的人物刻画，具体把握小说的情节，并能复述出来，通过编写故事提纲，掌握情节起伏跌宕的特点。 3．理解作

约4520字。 一、给下列加点字注音。 倦怠(dài) 毋宁(wú) 窘迫(jiǒnɡ) 蹭揉(cènɡ) 嗖嗖(sōu) 解数(xiè) 闩死(shuān) 强劲(jìnɡ) 黏性

约4530字。 一、给下列加点字注音。 祈祷(dǎo) 辖制(xiá) 讥诮(qiào) 孤僻(pì) 谗言(chán) 噩梦(è) 胆怯(qiè) 陶冶(yě) 怂恿(sǒng

约4810字。 1.揣摩小说中的人物语言是如何表现人物性格的，注意语言运用的技巧。 2．厘清小说的情节，感受林冲、别里科夫的人物性格。 3．鉴赏环境描写，以及关键伏笔、细节安排，领会其

约7000字。 1．揣摩小说中的语言，注意语言运用的技巧。 2．分析人物形象，掌握环境描写的作用，讨论小说主题。 3．赏析小说描写人物的手法、叙事方式、结构特色。 4．分析造成

约10270字。 探究1 梳理文章的思路，分析演讲的结构 1．马克思认为1848年革命“吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密”，接下来却另开一笔，讨论工业和技术的发展；恩格斯认为