九年级文字素材

初中语文书内古诗文重点句（1）（2004－2－12） 班级 姓名 1、 每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； （奥斯特洛夫斯基·原苏联·《钢铁是怎样炼成的》） 2、 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处

初三语文名句集锦 1、吃一堑，长一智。 2、言必行，行必果。 3、人心齐，泰山移。 4、谦受益，满招损。 5、胜不骄，败不馁。 6、是可忍，孰不可忍。 7、山高月小，水落石出。 8、城门失火，殃及池鱼。 9、十年树木，百

一、中国人民寻求救国真理的道路 一、教学目的及其阅读重点阐述 1．社会主义是中国人民历史的选择：中国是受帝国主义压迫的国家，中国不能建立资产阶级共和国。中国人民只能选择社会主义，惟一的路是经过工人阶级领导的人民共和国。学

初三年级第一学期语文学科背诵项目家长督促情况表 第 周 班级 学生姓名 &nbsp..

语文第五册书字义总结 1聊叙 聊：姑且，随便 2尤喜 尤：特别，更 3任劳任怨 任：担当，承受 4不辍劳作 辍：停止 5见微知著 &nbs..

第五册字音总结 1．妯娌zhóuli 2．迁徙xǐ 3．溺死nì 4．和睦mù 5．衙门yá 6．辍chuò 7．韶关sháo 8．籍贯jí 9．仪陇lǒng 10．庚子gēng 11．私塾shú 12．珏jué 13．

《邹忌讽齐王纳谏》学习指导与训练 【课文背景知识】 春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在

《邹忌讽齐王纳谏》学习指导及训练 重点、难点： 一、了解本文写作背景。 春秋战国之际，我国正由奴隶制向封建制过渡。当时七雄并立，各国间的兼并战争，各国统治集团内部新旧势力的斗争，以及人民群众风起去涌的反抗斗争，都异常尖锐

一）杂文——是现代散文的一种，它不拘泥于某一种形式，可以议论，也可以叙事。 特点——缘事而发，以小见大，具有文艺性。 二）介绍文章写作的背景及作者的情况： （1）文章最初发表于1961年3月4日《中国青年报》。当时，我国

比 ①并列、挨着 ②等到 ③比较 1、比肩继踵而在，何为无人？ 并列 2、比至陈，车六七百乘， 等到 3、每自比于管仲、乐毅， &n..

常用虚词用法 (之) 在文言文中常用作代词、助词，有时也用作动词。 一、用作代词 1．“之”常作第三人称代词，指代人、事、物，相当于“他(们)”、“她(们)”、“它(们)”，在句中作宾语。例如： (1)桓侯故使人问之。(

尝试用诗解释舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》 北京陈经纶中学 董建勋 祖国啊，我亲爱的祖国 尝试解释 舒婷 我是你河边上破旧的老水车， 我是你往复循环的滞重的脚步， ..

1、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？ 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、衣沾不足惜，但使愿无违。 4、绿树村边合，青山郭外斜。 5、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 6、一水护田将绿绕，两山排闼

第一单元： 崭露头角：突出显示才能和本领 应运而生：原指顺应时运而产生。后指在适当时机下出现的人或事物 积贫积弱：长时间造成的贫困和衰弱 砥柱中流：比喻起支柱作用的中坚人物或力量 岿然不动：像高山一样矗立不动，形容坚定不

1、《关雎》中，以欢快鸣叫的水鸟起兴，表明一个男青年已经看准了一个追求目标的诗句是关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 2、屈原在《离骚》中表达自己不畏艰难、一往无前、对理想和真理执著追求的名句是路漫漫其修远兮，吾将

把 ①手把文书口称敕，回车叱牛牵向北 ②把酒临风（a动词：端，持b动词：端起、端着） 白 ①乃斫大树白而书之曰 ②永州之野产异蛇，黑质而白章 ③往来无白丁（a动词：使露出白色b形容词：白色c白丁：指没有学问的人） 悲 ①

议论文是以剖析事物、阐释道理、论证作者的见解和主张或批驳不同意见为宗旨、以议论为主要表达方式的文章。常见的议论文有：报纸社论、领导讲话、思想评论、文艺批评、学术论文、读后感等。讲清道理，以理服人是这类文章的主要特点。学会

1．赏析杜甫的《茅屋为秋风所破歌》并答题。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊。高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群重欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定

摘 要：社会的发展带来语言词汇的丰富，伴随着网络的出现，网络语言也就应运而生。本文简述校园网络语言以及成因，社会对这一独特现象的看法，提出了我们教育工作者如何面对以及留给我们的思考。 关键词：网络语言 成因 &nbsp.

第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写——烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写——交代时代