《邹忌讽齐王纳谏》学习指导及训练<br>
　　重点、难点：<br>
　　一、了解本文写作背景。<br>
　　春秋战国之际，我国正由奴隶制向封建制过渡。当时七雄并立，各国间的兼并战争，各国统治集团内部新旧势力的斗争，以及人民群众风起去涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，士作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己才能和学识，游说于各国之间。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定因素。所以，他们争相延揽人才，虚心纳谏，争取“士人”的支持。<br>
　　　　二、了解本文主旨和写作特点。<br>
　　本文记述了邹忌以自己家庭亲友间的事情和切身感受为喻，讽劝齐王纳谏除弊的故事，说明国君必须广开言路，虚心纳谏，兴利除弊，才能兴国的道理。文章分为两部分：第一部分（1—2）写邹忌以自己亲友的事设喻，讽劝齐王去弊纳谏。第二部分（3—4）写齐王纳谏，一年后四国来朝。<br>
　　本文写作特点有：<br>
　　（1）采用了设喻说理的方法<br>
　　邹忌从人们奉承他比徐公美事中，展开联想从小到大，由此及彼，从家庭琐事扩展到国家大事，提出国君纳谏的重要性，使齐威王受到启迪，明白其中的道理，从而愉快地接受意见。<br>
　　（2）文笔轻灵细腻，人物刻画细致入微<br>
　　文章篇幅短小，却具有完整的故事情节，成功的动用了细节和对话，表现了邹忌丰富的内心世界和齐王贤明的君主形象。<br>
　　（3）叙事简洁，剪裁巧妙<br>
　　如写徐公的美，只用了“齐国之美丽者也”一句，从侧面烘托出他比邹忌更美，像这样语言简练的例子，在文中随处可见，另外在剪裁上运用了三三相对的安排：首段是邹忌妻、妾、客的三问三答，末段是齐王下令纳谏悬赏的三个等级和纳谏后三个阶段的巨大变化。这种巧妙的安排既体现了结构上的对称美，又使语言整齐有力。<br>