初中其它教案

教学目标： 1、快速默读课文，把握文章的思想内涵，正确认识载人航天的意义。 2、激发学生探索未知、探索宇宙奥秘的豪情壮志。 教学重点、难点： 培养学生快速阅读，筛选主要信息能力， 把握作者的观点，正确认识载人航天的意义。

语文拓展课活动教案——对联趣谈 初一年级 龙小青 教学目的： 1．让学生通过课外阅读和课内交流，知道对联是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。 2．丰富、拓展学生的语文知识，了解对联的特点，并尝试对

本资源是人教版1-5册大部分篇目教案的合成，可以方便老师们的查阅。

初中语文读报活动课设计方案 【活动目的】 1、让学生掌握读报的方法,提高学生对语文课的兴趣。 2、锻炼学生的口头表达能力，组织语言能力。 3、学会写简单的读后感。 4、结合课内教学与课外阅读，拓宽学生视野，培养学生对生活

语文综合实践活动课教学设计 屯溪六中七年级（7）班 实施教师：丁爱宁 活动参与：七年级（7）班全体学生 资源利用：黄山世纪广场三区四县各景点展示台、网上资料、黄山三区四县地方志及其他有关书籍资料。 活动目标：新课程标准认

《这条小鱼在乎》 教学简案 教学设想： 这是一篇富有鲜明人文色彩的散文，运用对比描写，刻画了两个截然不同的人物，他们面对生命，态度和行为是如此迥异。作者在赞美一种“以微薄之力，执着向善”的美好精神。文章文质兼美，在教学中

课题：朗读 教师：吴海涛 班级：高一、4 教学目标： 掌握基本的朗读训练方法和表达手段并灵活运用 教学重点： 1、 朗读的基本训练方法 2、 朗读的基本表达手段：停顿、重音、语速、句调 教学难点： 1、 灵活运用朗读的四

《麦当劳里的鸡骨》教学设计 武汉市吴家山第二中学 李震亚 一．教学目的： 1、朗读课文，准确把握文章内容。 2、品味词语、句子、段落，深入理解主旨。 二．教学时间：安排一课时 三．教学过程： （一）创设情景，导入新课。

走近李清照 （教室里轻声播放着典雅的古琴曲，讲台的大屏幕展示一幅灰蓝色调的“天地沙鸥”图。） 师：记得几个星期以前，我第一次在班上提到李清照，许多同学都感到十分陌生，经过这段时间的研究，大家现在对她想来已经有了一定的了解

“评价略读，重在考察能否把握阅读材料的大意；评价浏览能力，重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。”——语文课程标准/评价建议/阅读/略读、浏览的评价 l 所谓略读，就是大略地阅读，其特征是翻开读物首先要看看序言、目录，或

中考语文开放性试题研究 提要 初三语文备课组一年来致力于开放性试题研究，取得了一点阶段性成果。“课内文学作品阅读”和“话题作文“的研究，对强化双基，培养能力既有高屋建瓴的指导意义，又有具体、实用、可操作性强的实践意义。

（课前：多媒体投影屏幕上呈现“走进诗歌”的教学课题，自动播放以八首唐诗为主题的书法、山水画结合的画面。明确教学内容，渲染教学环境。） 一、 谈诗 师：我们现在就走进—— 生（齐）：诗歌。 师：首先想请各位说说，诗歌像什么

“对联”擂台，咚咚咚！ 执教：潘玉兰 时间：2003年4月3日 学校：光华中学 班级：初一（5）班 学习目标： 1. 感受汉语言文字的魅力，热爱祖国传统文化。 2. 激发学习语文的兴趣，拓宽学习语文的视野。 3. 锻炼.

仿写题解题指导课简案 教学目标 了解仿写题特点，掌握仿写题解题方法 教学步骤 1． 示例授法 例题 参考例句特点仿写句子，表达自己的理想和愿望。 例句：我不是挺立在高山峻岭间的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草。 仿写： .

辩论考查点辩论中，对辩题的分析是否透彻，思路是否清晰，反应是否敏捷，想象是否丰富，推理是否缜密，引据是否合理，配合是否默契等等，都是以思维为基础的。 逻辑推理：典型错误 （1）.偷换概念（主动而为之） （2）.概念混淆（

师： 合：我们生活在一个诗的国度。 黄：从呀呀学语时爸爸妈妈就教我们背诵唐诗宋词。 简：过年时，我们吟诵：“爆竹声中一岁除。” 蔡：春雨时，我们吟诵：“天街小雨润如酥。” 戴：中秋时，我们对月问天， “明月几时有？” 女

一、课前预习： 收集宗璞的有关材料： 宗璞，原名冯钟璞，1928年出生北平。毕业于清华大学外语系。她的作品蕴含东方传统哲学文化和西方人文主义思想相结合的精神内涵，具有独特的艺术气质和文雅格调，主要作品：小说：《红豆》《鲁

品读作品,感悟意蕴 ―――文学类作品课外阅读指导 教学设计 课题 品读作品,感悟意蕴 ―――文学类作品课外阅读指导 课时教学目标 1、 理解并掌握细节描写时塑造形象，展现主题的关键作用。 2、通过体味作品中语言文字的情和

情节波澜，人物鲜明，环境典型，主题也有一定的纵深度和发散性，鉴于有利学生自主、合作、探究学习和课时的考虑,本设计立足小说点睛之笔——“最后的一壶水”,作为探究阅读的激疑点,语言体会的落脚点和人物分析的突破点,同时也试图以

自读导言 自读要求 1．学习本文围绕中心组织材料的写作方法。 ２了解说明文中常用的说明方法。 ３增强环保意识，了解环境现状，努力实现人与自然的和谐共处。 学习重难点 ！．理清文章层次，理解课文是怎样围绕中心从不同角度来组