九年级下册教案

一、教学目标 １．弓ｌ导学生理解什么是应用文，以及应用文有什么特点。 ２．注意使用语言是为什么目的，适应什么对象，也就是使用语言要看清对象才能做到预先的效果。 二、难点、重点分析 １．本文的结构是怎样的？ 分析：本篇可以

人类的语言 教学目的 一、学习本文抓住事物的本质特点从多方面说明事理。 二、学习类比、对比的说明方法。 三、认识本文平实、缜密、严谨的语言特点。 教学设想 一、讲授本课宜运用自读、思考、点拨的教学程序，采用启发式的教学方

《孟子》二章 教学目的 1．理解古代哲人的思想。 2．顺畅朗读、背诵文育课文。 3．积累文言词汇。 4．学习古人说理论证的方法。 重点难点 1．重点： （1）顺畅朗读、背诵文言课文。 （2）积累文言词汇。 2．难点、学习

身居闹市人未识 ——介绍我国最大的古钟 一、教学目的及其阅读引导阐述 文章脉络分明，结构严谨。“自读引导”第1段文字提示了本文的结构层次：“钟楼大钟是稀世国宝，是我国最大、最重的古钟，但是，它在人声鼎沸的北京闹市中心呆了

宜兴紫砂 一、教学目的及其阅读引导阐述 1．准确凝练的语言：本文语言准确主要表现在两个方面：一是准确说明紫砂茶壶的造型特点及其精神内涵和文化气息，后者既是教学重点，也是教学难点，可采用比较法、联想法等引导学生深入领会紫砂

人类的语言 一、教学目的及其阅读重点阐述 1．人类语言的特点：人类语言的特点在于“能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义”。“变化无穷”一方面表现在能把有限的音素组成无数的音节，另一方面又表现在能把无数“意念”—一配以语

《江城子．密州出猎》创新教学设计 刘芳 教学目的： 1、培养学生欣赏词的能力。 2、感知苏东坡豪放的词风，复杂的性格。 教学难点： 1、学会欣赏词的音乐美、画面美、情感美； 2、通过扩展阅读试着走近诗人，学会评价诗人。

一一 孔 乙 己 珠海市平沙二中 友贤 教学目标： 1、学习本文精巧的布局和社会环境的描写。 2、认识孔乙己这一人物形象。 3、分析批判封建科举制度的腐朽和状态社会的冷酷。 教学重点、难点： 重点：学习社会环境的描写对小

教学目标 1、 了解作者及课文背景。 2、 掌握13个字的音和形；理解16个词语。 3、 学习象征、对比的写法。 4、 初步学会从立意、构思、取材、语言、写法等方面作比较阅读；分析两篇文章的结构和思想内容。 5、 感受作

一、杨志故事及《智取》在《水浒传》中的地位。 《水浒传》第１２回至第１７回，展现了杨志事迹和杨志性格。①原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；②沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军；(以上第12回

海燕 王松 教学目的 一、理解这首被誉为迎接革命风暴的战斗诗歌的政治意义。 二、理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它的战斗精神。 三、进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧，学习写新诗。 教学设想 一、安排两课

《变色龙》教案 一、教学目标 ⒈能找出文中奥楚蔑洛夫对小猎狗和赫留金6次不同态度和判定的语言，分析这些语言表现了他怎样的性格。 ⒉对比的作用。 ⒊沙皇专制统治的黑暗腐败。 ⒋培养学生能用个性化的语言来表现人物性格，表现人

《送东阳马生序》教学设计4 姚友勇 教学设想 通过写自己年轻时期读书的艰苦，劝人利用便利的条件，虚心求教，认真读书。在教学时，可以引导学生体会作者这种勤奋善学的精神，并掌握其中的一些重点字词，培养学生的文言文阅读能力。

送东阳马生序 教案 【目的要求】 1.学习文中的一些实词，掌握虚词“以”的用法。 2.理解课文的层次和对比论证和手法。 3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。 【文言基础知识】 1.字词解析 ①注音释义 嗜（shì）学：

一、教学目标 （一）从前人刻苦好学和虚心求师的事例中获得教益，为祖国四化建设的伟业而奋发学习。 （二）学习用对比手法来表现中心的写法。 （三）掌握古汉语句子成分（主语）省略的特点。 二、难点、重点分析 （一）难句译注。

送东阳马生序 课型 综合归纳课 教 学 内 容 设 计 一、简介作者及写作意图 （简介法 １０分钟） 作者 宋濂（１３１０—１３８０）号潜溪，一生勤奋好学，幼时家贫，长借人家藏书苦读。因勤学苦读和才学渊博为当时文坛推崇。

《海燕》教案 宁鸿彬 一 认识海燕的象征意义。 二 了解象征写法和作用。 三 培养朗诵能力。 教学设想： 《海燕》是一首散文诗。作者以象征和对比的手法塑造了海燕的艺术形象，作品字里行间渗透着作者渴望用战斗迎来光明前景的炽

海燕 第一课时 教学目标： １．通过预习，疏通并了解课文内容 ２．由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构 ３．分析理解前两幅画面，学习海燕自信乐观勇敢的精神 教材分析： 重点：目标２、目标３ 难点：理解海燕的自

《诗经》三首教学设计 教学设想： 本课时是《〈诗经〉三首》的第一课时，学习《关雎》、《蒹葭》。这两首诗歌风格相近，难度都不太大，学生基本能够读懂。两首诗歌都有许多值得品味鉴赏的地方，在教学时，引导学生反复朗读，感知诗歌大

《乡愁》教学设计 授课时间：11月28日 授课班级：初二 授课教师：张海潮 教学目标： 1、知识教学点：巧妙的比喻形象的写法。 2、能力训练点：用形象表现抽象的写法。 3、德育渗透点：学习作者思乡爱国的思想。 重点、难点