九年级下册教案

约5620字。 范进中举 导学案 一、目标导航 &nbsp

约5400字。 23 范进中举 教学目标 文化自信：认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。 语言运用：了解小说刻画人物的艺术手法及其作用。 思维能力：整体感知课文内容

约3270字。 《水浒传》古典小说的阅读 教学设计 教学目标 文化自信：感受中国古典小说的魅力，加深对中华优秀传统文化的认同感。 语言运用：掌握古典小说阅读鉴赏的方法。

约5910字。 25 刘姥姥进大观园 教案 教学目标 文化自信：培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。 语言运用：梳理小说的情节，把握主要内容；通过对人物典型语

约3210字。 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 九年级 学期 春季 课题 《南安军》 教学目标 1.多层次诵读，把握诗歌内容与情感。 2.多角度赏读

约2210字。 教学设计 课程基本信息 学科 初中语文 年级 九年级 学期 春季 课题 第三单元课外古诗词诵读 学习目标 1.通过诵读，增强学生文言语感。

约5510字。 教学设计 课程基本信息 学科 初中语文 年级 九年级 学期 春季 课题 走近诗词，走近多彩人生（第一课时） ——《定风波（莫听穿林打叶声）》等四首群文阅读

约2590字。 13.2：《不求甚解》教学设计 教学目标 文化自信：丰富自己的积累并在日常读写活动中运用，提升自身的中华文化修养。 语言运用：综合运用默读与朗读的方法学习诗歌，

约2430字。 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 九年级 学期 春季 课题 祖国啊，我亲爱的祖国 教学目标 1. 初步体会诗歌中意象所蕴含的深意以及意象运用的

约5210字。 写作：有创意地表达 教学目标 文化自信：从文本欣赏与实际写作中培养对祖国语言文字的热爱之情。 语言运用：学习在作文中有创意地进行表达的方法。 思维能

约2250字。 7 《溜索》导学案 （教师版） 【学习目标】 文化自信：感受我国人民的智慧才干，增强民族自豪感。善于观察环境，激发探求未知世界的兴趣。 语言运用：体会

约4380字。 17屈原(节选) 教学目标 文化自信：感悟和体会屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。 语言运用：朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格；赏析文中所

约3420字。 13.2《不求甚解》导学案 （教师版） 【教学目标】 文化自信：丰富自己的积累并在日常读写活动中运用，提升自身的中华文化修养。 语言运用：综合运用默读与

约3940字。 10 唐雎不辱使命 教学目标 文化自信：学习唐雎不畏强暴，敢于为国家利益而斗争的精神。 语言运用：诵读课文，注意表现不同人物的语气和神情。积累文言词汇，疏通文

约2400字。 13《谈读书》说课稿 一、说教材 《谈读书》这篇课文选自部编版九年级下册第四单元第13课，《谈读书》是培根《人生随笔》中的一篇名作，文章主要谈论了读书的益处，围绕“读书

约2440字。 4. 海 燕 教学目标 文化自信：从海燕的搏斗精神中真正领会革命先驱的意志与信念。 语言运用：结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。有感情地朗

约2030字。 19《枣儿》导学案 （教师版） 学习目标 文化自信：感受剧本的艺术特点，提高学生对中国话剧艺术的热爱；了解剧本的社会意义，对剧本反映的社会现实有自己的认识。

约2390字。 13.2《不求甚解》说课稿 一、说教材 《不求甚解》是人教版初中九年级下册第四单元《短文两篇》中的第二篇，是马南邨的一篇杂文，选自《燕山夜话》。这篇文章以陶渊明的名言“

约2870字。 《写作：布局谋篇》说课稿 一、说教材 2022年新版义务教育语文课程标准发展性目标“表达与交流”要求学生写作时“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己意思”，即能

约2250字。 15《无言之美》说课稿 一、说教材 《无言之美》是部编教材九年级下册第四单元第15课，是我国现当代著名美学家朱光潜的第一篇美学论文。这是一篇自读课文，文章内容较为抽象，