八年级上册教案

约2480字。 《昆明的雨》教学设计 教材分析 《昆明的雨》是部编版教材八年级上册第四单元散文单元中的一篇自读课文，是汪曾祺的散文代表作之一。在这篇写景抒情散文中，作者对昆明的爱是

约3360字。 《国行公祭，为佑世界和平》教学设计 一、学习目标：掌握体裁，了解背景。 二、教学过程： （一）了解新闻评论 1.这一单元中我们学过：消息、新闻特写、通

约2620字。 第二单元写作《学写传记》教案 一、教学目标及重难点 1.学会选择典型事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。（重点） 2.在真实的基础上合理发挥想

约3150字。 14 唐诗五首 学案 【课前预学】 ? 预学一 先给下面诗句中的加点字注音，再反复朗读五首唐诗，读至顺畅、流利。 东皋( )薄( &n

约8740字。 14 唐诗五首 教学目标 1.诵读诗歌,领略律诗的韵律之美。(重点) 2.结合相关背景,领会诗歌主旨,体会诗人的情感。(重点) 3.了解律诗起承转合的结构特点,借以分析诗歌,

约2320字。 19 中国石拱桥 【课堂预学】 ? 预学一 茅以昇说：“古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥＇，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹???&#

约4310字。 14.2《黄鹤楼》教案 一、教学目标 （一）语文核心素养目标 正确、流利、有感情地朗读并背诵《黄鹤楼》，体会诗歌的韵律美。 理解诗歌内容，积累文言词汇，

约3060字。 1.3 首届诺贝尔奖颁发 教学设计 教学目标 1.厘清新闻要素,学习消息的“倒金字塔结构”。(重点) 2.把握文中重要段落的作用。 (重点) 3.了解消息在写作方式和语

约5950字。 24 愚公移山 教学目标 1.结合注释,疏通文意,积累词语。(重点) 2.继续加强诵读训练,通过诵读加深对文意的理解,培养文言语感。(重点) 3.理解寓意,探究质疑。(重难点)

约300字。 《周亚夫军细柳》教案 教学目标 1. 积累文言知识，把握文章内容。 2.学习运用对比手法刻画人物。 3.学习周亚夫恪尽职守的精神。 教学重难点 重点：积累文言

约2920字。 1.1.2人民解放军百万大军横渡长江 教学设计 课时目标 1.继续巩固消息结构、六要素等文体知识。(重点) 2.学习文章合理安排顺序、详略得当的写作特点。(重点) 3

约3340字。 2.7《藤野先生》教学设计 （第一课时） 【课时目标】 1.积累本课生字词，记住相关文学常识。 2.整体感知课文主要内容，梳理文章结构及写作思路。

约2620字。 17 散文二篇 学习任务单 请认真研读课文，按要求自主或合作完成学习任务，并填写下面的评价表。 表4-3 学习任务完成情况评价表 任务名称 自主完成／合作

约5750字。 5.19《中国石拱桥》教学设计 素养目标 语言建构：学生能够积累文中重要的字词，如 “雄跨”“推崇” 等，理解其含义和用法。 思维发展：理清文章的结构，把握中国石

约3520字。 11课 三 峡 教学设计 教学目标 1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。（语言运用 思维能力） 2.品析课文，引导学生领略三峡景色之美。（思

约4930字。 17* 散文二篇 教学目标 1.理解课文的中心观点,领会其中包含的人生哲理。(重点) 2.理清课文的思路,学习文章的写法,品味文章的语言。(重点) 3.探寻作者的思想境界,领

约2780字。 13 与朱元思书 ◎文化自信：体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。 ◎语言运用：根据阅读提示和注释整体把握文意，并积累常见的文言词汇。 ◎思维能力：抓住“奇山异水

约7140字。 第二单元 本单元以“重要的他人与人生启迪”为主题,通过回忆性散文和人物传记的形式,展现不同人物对作者生命的影响和启迪。课文或深情回忆,叙述难忘的人与事;或心怀景仰,展现人物的品格

约2630字。 14.1《野望》教学设计 一、教学目标（核心素养） 语言建构与运用：学生能够准确诵读《野望》，理解并积累诗中的关键词汇和意象，提升对古诗词语言的感知能力。能够流畅地运用

约4600字。 12 短文二篇 日照二中 阮胜 ◎文化自信：感受古人热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度。 ◎语言运用：理解课文内容，积累常见的文言词语。 ◎思维能力