《写作：学写传记》教案2

约2620字。

第二单元写作《学写传记》教案
　　一、教学目标及重难点
　　1.学会选择典型事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。（重点）
　　2.在真实的基础上合理发挥想象，并运用适当描写，增强传记的生动性。（重点、难点）
　　3.通过写传记，认识他人，了解他人，思考人生经历，提升人生境界。（难点）
　　二、教学过程
　　（一）【导语设计】
　　同学们，还记得这时候的你们吗？假若让时光倒回，我们穿越，想象一下，此时此刻，是我们步入初中的第一节课，彼此陌生，互不熟悉，这时就需要我们互相介绍一下。
　　请一名学生做一下自我介绍。
　　当然，时光不可能倒回，历史更不可能穿越，但是却都能够在传记中得以再现。它们记录着过往时代的生活，展现着人物的精神和魅力。
　　（二）【技法指点】
　　1、相关含义
　　传记，是记述人物的生平事迹的文章，通过人物言行等重要细节来展示人物的主要思想性格特征，透视人物的精神世界。我们学写传记，可以为别人作传，也可以写“自传”。
　　2、技法点拨
　　人物小传，是一种简略记载人物生平事迹的文章。
　　小传有两类：一是记述自己的生平；
　　一是记述他人的生平。
　　写作人物小传,是为了让读者能够了解人物的生活经历、性格特点和思想状况。那么，怎样才能写好人物小传呢？
　　3.了解体裁特点
　　人物小传的突出特点是“小”，要求篇幅短，力求“短小精悍”一篇人物小传，
　　大体包括三部分：
　　一是简介人物，包括生卒年代、籍贯、身世等等。
　　二是叙述人物的性格爱好
　　三是语言生动幽默
　　4.遵守写作原则
　　（1）真实性。凡涉及的人物事件真实可信
　　（2）稳定性。要选取最典型的事例,来表现人物主要的思想性格特征
　　5.语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真情，尽可能生动活泼一些。
　　（三）传记写作的步骤。
　　1. 选材力求典型，以小见大。
　　传记具有概括性，受掌握的材料和篇幅的影响，传记需要选取最能表现人物特点的典型事件，而不是面面俱到。如《美丽的颜色》中，全文抓住了居里夫人发现“镭”这一典型事件进行写作，生动地刻画出了居里夫人热爱科学、刻苦钻研的伟大形象。
　　2. 叙事抓住言行，形神自现。
　　传记一般不需要铺垫渲染和细致描摹，我们在记述事件时，只要抓住典型语言和关键行动，让人物“自行”展现他们的思想情感即可。如臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》中，引用闻一多先生的原话并不多，却处处传神，如““人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”；写闻先生的动作，如“目不窥园，足不下楼”、“昂首挺胸，长须飘飘”，不过稍加点燃，就让