八年级上册教案

《三峡》教学案 执教：杨小军 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，借助工具书理解课文。 2、整体感知课文，并深入揣摩精致语言，品味意境。 3、学习作者用心灵去体察自然万物的美。 教学重难点： 正确、流利、

1.《藤野先生》教案 教学目标： 知识与能力：1 学会按要求筛选文本信息，并用简洁的语言加以概括。 2 明确文章双线索写法的作用，学习融情于序叙的写法。 过程与方法：1 联系上下文语言环境、背景资料，对文章的主题进行多元

人民英雄永垂不朽 【05143685006】仪征金升外国语实验学校 曹玖林 [教学目的] 一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。 二、学习在说明中注意语言运用的特色。 三、对学生进行革命传统教育，使学生了解中国

《蜡烛》教案设计 [教学目标] 一、知识与能力：通过朗读，体会文章中真挚感人的语言； 二、过程与方法： 1、 掌握生字词； 2、 通过朗读，体会文章中真挚感人的语言。 三、情感态度与价值观：体会真情，感受反法西斯阵营的军

《亲爱的爸爸妈妈》教案设计 [教学目标] 一、知识与能力：引导学生整体感知文章的内容、主题，体会散文“形散神不散”的特点，并体会文中语言的深层含义； 二、 过程与方法：1、掌握生字词； 2、浏览课文，归纳各层次的主要内容

11 背影 湖南省长沙市一中 王禹鸿 谈话沟通，进入情境 古往今来，有不少文人学士以“送别”为题材写了许多诗文：有“举手长劳劳，二情同依依”的纤细柔情，有“无为在歧路，儿女共沾巾”的豪情，有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不

你一定会听见的 本人姓名：马琳 工作单位：温州市第三中学 【教学目标】 （一）认知目标： 1、 掌握“面颊、噗、过滤、充耳不闻、视而不见”等字词。 2、 明确大千世界，有各种各样的声音，用心去听，你会发现它们各有特色。

《你一定会听见的》教案 湖州八中 周燕 一、情景导入（无声篇） 同学们，眼睛给了我们色彩，把我们领进绚丽多姿的大千世界；耳朵则给了我们音乐，让我们聆听人世间奇妙的交响和充满爱的语言。有人说：“眼睛是心灵的窗户”，其实耳朵

授课日期： 年 月 日 总课时： 第26课、三峡 郦道元 ●学习目的： 1、朗读课文，落实字词，疏通文意，熟读成诵。 2、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 3、揣摩课文，品味语言，感受作品创设的意境

《桥之美》课案 凯里市舟溪逸夫中学:潘江 目标：理解作者所写的桥之美；与中国石拱桥比较，感受两种不同的表达方式；理解一些难句的情味。 课时：两课时（课内指导一课时，课外自读巩固一课时） 第一课时（课内指导）步骤： ○导入

《记承天寺夜游》教案 林 毅 【教学目的】 1．重点词、句的理解与翻译。 2．学习抓住特征描写景物的方法。 3．学习古人写景抒情的方法。 【教学重点】 1．品析句子，体会作者的思想感情。 2．学习古人写景抒情的方法。 【

《三峡》教学实录 张 雨 ★教学目标： 1、能积累文言词汇，体会课文语言的特点。 2、能在把握作者的思想感情的基础上正确流畅地朗读课文，背诵课文。 4、能发挥想象，体会文章写景的妙处，了解文章所描写的三峡的特点。 ★教学

《晏子使楚》教案 武汉市外语学校 余清香 【教学构想】 认识中华文化丰厚博大的方式有很多，去博物馆看实物，听解说员讲解，直观而清晰；翻开文献，自主去寻觅，迅速而全面，通过文字还能直接触摸那些智慧的灵魂，可是一个致命的弱点

背 影 凯里市舟溪逸夫中学:潘江 教学设想： 本课是名家名篇，主要围绕特定环境中“背影”的描写，来表现父亲的爱子之心和作者的念父之情。教学适合采用自主参与活动的教学方式，实施探究性学习，掌握自主式学习的方法。教师首先创设

《三峡》教学设计 周南中学 彭薇 〔教材分析〕 《三峡》节选自《水经注?江水》。《水经注》作为一部为《水经》作注的地理专著，其重点是 “水”以及与“水”紧密相关之处，这是它与其他山水游记重要区别。本文中，作者首先干脆利落

第17课 奇妙的克隆 谈家桢 ☆学习目的： 1、速读课文，概述课文内容。 2、进一步了解说明顺序和说明方法。 3、进一步提高资料搜集、筛选和利用的学习能力。 4、培养学生严谨求实的科学态度和锲而不舍、不断攀登的科学精神。

授课日期： 年 月 日 总课时： 第15课 说“屏” 陈从周 学习目的： 1、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。 2、体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。 3、学习本文多处引用古诗词的说明方法。 4、以屏为媒介

《汤姆?索亚历险记》教学设计 作者：陈敏 笔名：何必 学校：江苏省泰州市姜堰市第四中学 学习目标：1、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断； 2、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生

故宫博物院 凯里市舟溪逸夫中学：潘 江 教学目的 一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。 二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝

《说“屏”》教案设计 凯里市舟溪逸夫中学：潘江 教学目的： 1 理解课文内容，了解“屏”的有关知识，体会作者对屏的感情。 2 体会本文生动富有文采的说明语言 。 3 以屏风为媒介，激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣。