七年级下册教案

约2300字。 苏教版初中生物.研讨材料 教学案例 案例 人体废物的排出 辽宁省铁岭市西丰县郜家店中学 杨华

约5020字。 NO.11章 人体泌尿系统的组成 南宁市第三十七中学(530001) 吴东文 教学目标 知识目标 1．说出泌尿系统的组成和各部分的功能。 2．概述肾的结构和特

约3630字。共2课时。 人体废物的排出 课题：人体废物的排出（1）------尿液的形成 教学目标 1．了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能，理解排泄的概念，掌握肾脏的结构与尿液的形成过程

约1540字。 第4单元 第8章 人的生殖和发育 第一节 精卵结合孕育新的生命（第2课时） 一、教学目标： 知识性目标： 1．识别卵子和精子，描述受精过程。（重点） 2．描

约1720字。 第4单元 第10章 人体内物质运输和能量供给 第二节 血液循环 一、教学目标： 知识性目标： 1． 区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。（重点）

约3330字。 人体能量的供给 【设计依据与构想】 本节教学主要内容是通过前面几节课的学习，进一步理解人体内物质的运输和能量的供给。学生学习了人体内能量代谢的过程，才能深刻地理解前面学习过

约3920字。 人体内的气体交换 【设计依据与构想】 在教学设计上力争体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，尊重学生的天性和人格，把教学的重心转移到引导学生积极

约2590字。 人体和外界环境的气体交换 【设计依据与构想】 本节的中心问题是“人体是怎样将气体吸入肺的？空气在入肺前经过了怎样的处理？”两个主要内容是： 呼吸系统的结构与功能，呼吸运动的过

约7440字。共4课时。 血液循环 【设计依据与构想】 根据《标准》的要求，在教学过程中不单单要求学生掌握课标要求的知识，更注重在教学中对学生多种能力的培养，本课除利用视频资源突破难点外；同

约4600字。 血液和血型 【设计依据与构想】 《标准》倡导探究性学习，改变学生单一被动的学习方式。在教学设计中根据多元智能理论，结合学生阶段发展目标和具体的认知水平及所学知识的属性，设计

约2170字。 膳食指南与食品安全 【设计依据与构想】 营养问题关系到每个人的身体健康。在了解了人体需要的营养物质的基础上，引导学生根据科学的膳食建议，反思、调整自己的饮食习惯，提高对食品

约4700字。 人体的消化与吸收 【设计依据与构想】 “人体的消化与吸收”这一内容是全章的知识核心，也是全章的难点。对于这一节的知识，学生通过日常生活经验对消化系统的组成有一定的了解，但对

约4289字。 血液和血型 教育目标 （一）知识目标 1.描述血液的组成和功能，了解贫血的有关知识。 2.列举ABO血型的类型，了解血型的鉴定过程。 3.理解人体血量相对稳定的生理意义及

约4380字。 人体需要的主要营养物质 【设计依据与构想】 学生通过社会调查、资料搜集、讨论等多种方式来获取知识，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性；以科学探究为主的多样化的学习方式

约1860字。 膳食指南与食品安全 教学目标 （一）知识目标 1.关注并学会粗略评价自身的营养状况。 2.明白什么是合理膳食并理解合理膳食的意义。 （二）能力目标 1. 有兴趣评价

约4230字。 人体概述 教学目标 （一）知识目标 1.通过阅读、观察、讨论和总结，描述组成人体的主要器官和系统，并说出人体各系统的主要功能。 2.亲自动手实验，总结骨的成分与骨的特性

约3890字。 人 体 概 述 【设计依据与构想】 人体是一个结构与功能相互统一的整体。通过前面“精卵结合孕育新的生命”和“人的生长发育和青春期”两节的学习，学生对人体的生长发育有了初步的认识

约4330字。 人的生长发育和青春期 【设计依据与构想】 青春期的少男少女们，被称为“花季少年”。因为他们迎来了人生的“黄金时期”。在这一阶段，他们的精力最旺盛、兴趣最广泛、最富创造性，对

约3190字。 精卵结合孕育新的生命 教学目标 （一）知识目标 1.识别男女生殖系统的基本结构和功能。 2.识别卵子和精子，描述受精过程。 3.描述胚胎发育过程。 （二）能力目标

约3130字。 精卵结合孕育新的生命 【设计依据与构想】 本课是第四单元第八章《人的生殖和发育》的第一节。所以，本课的教学不仅要完成本节课的教学目标，还要做好整个单元和整个章节的导言，纳入