- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 215 KB
- 教材版本
- 苏教版
- 适用分类
- 七年级下册教案
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2010/10/4 20:10:04
先了解，再下载
资源预览与简介
此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。
约3890字。
人 体 概 述
【设计依据与构想】
人体是一个结构与功能相互统一的整体。通过前面“精卵结合孕育新的生命”和“人的生长发育和青春期”两节的学习，学生对人体的生长发育有了初步的认识。本节课中继续简要讲述了人体是由各种结构和功能不同的器官和系统组成的，各种器官和系统在神经系统、内分泌系统的调节下协同作用，共同完成人体的各种生理功能。通过本节知识的学习，使学生对人体的认识有了清晰的整体了解，为后面各章节中知识的扩展起到一个很好的铺垫作用。为了验证结构和功能是相互统一的，教材中还安排了“骨的成分与骨的特性之间的关系”的探究实验。通过观察实验现象，学生真切地了解了骨的成分，充分认识到成分和特性的关系。
初中生具有善学、乐学、勤于动手、思维活跃等特点，根据本节课内容，我在课前准备中，设计了一个课前活动，让学生自由分组、自学教材，自己设计个性展示报告。采用发挥学生集体力量的方式，激活学生群体与个体的交往，让学生在主动参与的过程中，不但获得知识，同时有效地培养了学生的合作意识和分析问题、解决问题的能力。在课堂上进行探究实验“骨的成分与骨的特性之间的关系”时，我通过小魔术充分激发学生的好奇心，使他们对实验充满了浓厚的兴趣，培养了学生的观察能力、实验能力，以及综合分析能力。
【教材分析】
教学目标
知识目标
1.通过阅读、观察、讨论和总结，描述组成人体的主要器官系统。
2.举例说出人体各系统的主要功能。
能力目标
1.亲自动手实验，总结骨的成分与骨的特性之间的关系，从而了解人体结构和功能是相互统一的。
2.培养学生的观察能力、表达能力、合作能力、实验能力以及利用多种渠道收集信息的能力。
情感态度与价值观目标
1.关注人体的健康，热爱生命，养成良好的习惯，发扬尊老爱幼的美德。
2.通过观察和小组活动有效地激发学生的学习热情，培养学生团结协作的情感。
3.渗透辩证唯物主义思想教育，认同人体是由各系统组成的统一体。
教学重、难点
教学重点
1.识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统。
2.举例说出人体各系统的主要功能。
3.举例说明人体的结构与功能相互统一。
教学难点
1.举例说出组成人体的主要器官和系统。
2.分析骨的成分与骨的特性之间的关系。
课前准备
1.学生准备：大的鱼肋骨、白纸。
2.教师准备：实验“骨的成分与骨的特性之间的关系”的用具。
3.多媒体课件。
【教学流程及分析】
一、导入新课
教师：人体是一个结构与功能相互统一的整体。人体由各种器官和系统组成，各种系统协调一致，才能体现出人体的生命魅力。（板书课题）
设计思想本节课内容很多，既包括多组学生活动，还包括一个探究实验，时间的安排一定要科学有效，因此我用简洁的语言直接切入主题，让学生对本节知识先有总体的了解，为他们接下来的活动奠定基础。
二、新课教学
（一）人体系统的组成
［活动］教师课前布置任务： 学生以座位分为八个组，便于课外准备资料、讨论交流，
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。