必修三教案

约2630字。 第二章 动物生命活动的调节 第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节 （1）内分泌系统、下丘脑与垂体 高 素（苍南钱库高中） 一、教材分析 本节课内容包括内分泌系统与体液调节，神经

约4730字。 高中生物(必修) 第九章 第一节生物圈的稳态 一、教学设计的指导思想 本节内容与人类的生存与发展有密切的关系，教师要充分利用这一点，以“教师为主导，学生为主体”，根据教学需要，组织材料，启发、指导学生通过

约6390字。 《植物的向性运动和生长素的发现》教学案例 （广州市第八十六中学 谢春艳） 目 录 主题 背景 细节 一、 课前实验探

约5120字。 《探究生长素对植物生长的影响》教学设计 北京师范大学株洲附属中学 谢 佳 一、教学课题 探究生长素对植物生长的影响（人教版高二必修3“生长素的生理作用”） 二、教学目标

约2670字。 植物生长素的发现 课标内容 1． 概述植物生长素的发现和作用 2． 列举其他植物激素 3． 评述植物激素的应用价值 图片： 师：图中的植株

约5850字。 《生长素的发现》探究性教学案例 1 教材分析 生物体作为一个独立的个体，各种代谢活动及生殖发育能够严格有序的进行，需要各系统、器官及细胞的协调统一；生物体作为环境的成员

约3430字。 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节（第一课时） 郭伟 安徽省阜阳城郊中学 【教学目标】： 一、知识目标：

约3120字。 第二章 第1节 通过神经系统的调节 (第1课时) 淮南二中 钟琪

约3450字。 普通高中课程标准实验教科书·中图版·必修3 第一单元 第一章 第二节 《生长素的生理作用》教学设计 董淑京（山东省日照一中

约3700字。 必修3 第2章 第1节 通过神经系统的调节 （第1课时） 一、教材分析 本课时内容包括神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导两部分。其中神经调节的

约3220字。 《植物生长素发现》教学案设计 杜友珠(南昌大学附中 330047) 第四章 生命活动的调节 第一节 植物的激素调节 生长素的发现

约2720字。 《生态系统的结构》教学设计 江西赣州一中 郭怡 一、教学设计思想 按照新课程标准主体性教学理念设计教学。教师通过设计系列课内外活动——“生态调

约3300字。 《种群的特征》教学设计 山东省牟平第一中学（264100） 都文广 1.教材分析 本节课是必修3第四章第一节的内容，从本节课开始学生将在群体水平上探讨生命系统

约4050字。 《植物生长素发现》教学设计 山东省威海市第一中学 刘玉凤 一、设计思路 现成的结论容易被人误认为是本来就有的、永恒不变的真理。科学史可以展现科学是永无止境

约5700字。 《生态系统的稳定性》教学设计 单位：安徽省黄山市祁门县小路口中学 作者： 刘忠期 邮编 245611 教

约6250字。 《生长素的发现》教学设计 浙江省宁波中学 陈松 一、教学理念 根据本节课内容特点和学生知识的掌握情况，本文基于以下的教学理念开展教学：问题为主线、探究为主轴、学生为主体、教师为主导

约5770字。 《高等动物的内分泌系统与体液调节》教学设计 叶伟媛（浙江省丽水中学 323000） 一、教学理念 按照认知发现理论，学习者在一定情境中对学习材料的亲身经历和发现，才是学习者最有价值的东西。因此，在教学过程

约2720字。 第三节 群落的结构的学案 一、课程标准 描述群落的结构特征 二、主线与辐射 三、知识构建 （一）、生物群落 1．概念 ：_______

约2320字。 《第10单元 生物和环境是统一体》单元复习教学设计 南京市第十三中学科利华分校 赵晓燕 一、教学目标 （一）知识目标： 1．举例说出生态系统及其基本成分 2、举例说明一个生态系统中各种生物

约3870字。 《体内受精和早期胚胎发育》教案 江苏省镇江第一中学 杨燕 许瑾 【教学目标】 1、简述胚胎工程的概念。 2、简述哺乳动物的精子和