《通过神经系统的调节》教案

约3700字。
　　必修3 第2章 第1节 通过神经系统的调节
　　（第1课时）
　　一、教材分析
　　本课时内容包括神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导两部分。其中神经调节的结构基础和反射内容在初中义务教育教材中有详细介绍，但时隔较长，应引导学生回忆所学知识，理清反射、反射弧、神经元、神经纤维、神经等概念的内涵和外延，因此将其列为本节课要达成的知识目标之一；兴奋在神经纤维上的传导内容是全新知识，兴奋的产生以及在神经纤维上传导在离子水平的认知上较难，因此将其列为本节难点，而且是本节课的重点内容。
　　综上所述，在本节课的设计上，对神经调节的结构基础和反射这部分内容的处理，选择以点带面的方式，从一个反射实例，引导学生回顾初中所学知识。对兴奋在神经纤维上的传导内容，教材采取了简化处理，为使学生更好的理解，因此教学必须对教材内容做更深层次的探讨和分析。设计上借助多媒体动画，从实验现象观察、分析、再到离子水平上的现代理论解释，层层深入，并以严谨的逻辑分析，层层设问，引导学生深入理解兴奋的概念及兴奋产生、传导的过程，最后以烽火传信原理作为对比，以求对整个兴奋传导过程有更形象的认识。
　　二、教学目标
　　1．知识目标：
　　概述神经调节的结构基础和反射；
　　分析兴奋在神经纤维上的信号形式；
　　说明兴奋在神经纤维上的产生和传导。
　　2．能力目标
　　尝试设计实验探究兴奋在神经纤维上能够双向传导。
　　3．情感态度与价值观
　　探讨兴奋在神经纤维上的传导与烽火传信在原理上的共性。
　　三、教学重点和难点
　　1．教学重点：
　　神经调节的结构基础和反射及兴奋的概念；
　　兴奋在神经纤维上的产生和传导。
　　2．教学难点：
　　兴奋在神经纤维上的产生和传导。
　　四、教学用具
　　多媒体课件
　　五、教学过程
　　它们是如何进行调节的呢？今天我们就进入第2章内容的学习，详细了解它们的调节机理。
　　板书：第2章 动物和人体生命活动的调节
　　阐述：
　　首页图片展示的是部分大脑皮层细胞，看上去如同群星璀璨，仿佛闪耀着智慧的光芒。亿万年的漫长进化历程中，为应对更复杂多变的环境，动物有别于植物，出现了的神经系统。为什么神经调节能应对更为多变的环境呢？今天在这里，我带来了一组与神经调节有关的图片，请看投影。
　　【投影】：刘翔跨栏、内陆太攀蛇等图片播放。
　　阐述：
　　曾经那完美的跨越弧线，矫健舒展的身姿，激荡着亿万中国人的心。给大家印象最深的，可能是他创造的数字：12秒88，可是你们是否知道他还有一个惊人的数字：起跑反应速度0.105秒，几乎达到目前人类起跑反应的极限：0.104秒。
　　但这只是人类极限，在澳大利亚腹地生活着一种蛇，内陆太攀蛇，它能在1秒钟内数次对猎物发动准确的攻击，快到人的眼睛看不清，反应速度远小于100毫秒。
　　这也非最快的，热带海洋里的螳螂虾，前肢击打速度惊人，能在10毫秒内完成对猎物准确打击，就如同一个拳击手1秒钟打出100拳，而它的反应速度更小于10毫秒。