《群落的结构》学案

约2720字。
　　第三节  群落的结构的学案
　　一、课程标准
　　描述群落的结构特征 
　　二、主线与辐射
　　三、知识构建
　　（一）、生物群落
　　1．概念 ：_________内聚集在____________中________________的集合。
　　2．四个要点：
　　（1）同一时间内(至少在种群没有太大的变化的时间段内)。
　　（2）一定的自然区域范围内（一个水池，一片草地或一片森林等一定范围内）。
　　（3）相互之间有直接或间接的关系（相互影响，相互制约）。
　　（4）各种生物的总和（包括这个区域内的各种植物、动物和微生物）。
　　（二）、群落水平上研究的问题
　　1．群落的物种组成
　　（1）衡量标准：丰富度——衡量群落的物种组成的标准。
　　定义 ：群落中________________________。
　　（2）丰富度与群落物种成______________关系；即组成群落的物种数目越多，其丰富度__________；反之，丰富度________________。
　　（3）组成特点：一般来说，热带地区群落的丰富度比温带和寒带地区的丰富度高。
　　2．种内关系与种间关系（见能力培养部分）
　　3．生物群落的结构
　　（1）垂直结构：
　　定义：
　　举例：
　　（2）水平结构
　　定义：
　　举例：
　　四、能力培养
　　关 系
　　名 称　　特点　　能量模型
　　（A、 　　B是不同
　　种群，C、D是
　　生活资料）　　数量模型
　　举例
　　种
　　内
　　关
　　系　　种内
　　互助　　同种间的互相
　　帮助　　　　　　蚂蚁群居、大雁迁飞
　　种内
　　斗争　　不引起另一方的伤害　　　　　　动物种群中“首领”的产生
　　种
　　间
　　关
　　系　　互利
　　共生　　种内的你死我活　　　　　　鲈鱼食子，蝌蚪自毒
　　互利
　　共生　　同生共死　　　　　　反刍动物肠道内的纤毛虫及纤维素菌
　　寄生　　对寄主造成生命的影响　　　　　　大动物体外的虱子
　　竞争　　势均力敌　　　　　　两个实力相当的猴群之间的摩擦
　　你死我活　　　　　　外来引进的物种与当地种之间
　　捕食　　先增加后减少　　　　　　羊与狼，鹿与狮等
　　五．与社会生活联系
　　1．农业生产上的间种、套种有什么好处？
　　2．养鱼时的混合放养的原因？
　　六、情感认同
　　从群落结构看，保护鸟类就是要保护鸟类的生存环境，你是否认同，说明你的理由？
　　七、基础练习