必修三教案

约4540字。 《寡人之于国也》教学实录 执教者：武岭中学 毛旭霞 整理者：奉化二中 司徒佳娜 执教班级：奉化二中 高一（4）班 铃声响起—— 师：上课 同学们好

约5010字。 《都江堰》课堂实录 齐河县第一中学 刘娟 2010年7月29日 一、在音乐声中，教师介绍余秋雨的“文化散文”，创设教学情境： 师：38年前，一位浙江余姚的小伙子走

约8860字。 《锦瑟》课堂实录 课前几分钟，肖老师让学生们朗读了《秋声赋》的后两段。 师：刚刚从秋天走出，看看窗外是怎样的天？ 生：雨天 师：雨是那个唤起我们许多记忆的一种东西，

约5960字。 序文对照 相得益彰¬——《琵琵行并序》教学实录 （一） 回顾起来，《琵琶行并序》课堂教学一共进行过四次，第一次初登讲台，采用的形式是什么已经有点模糊；第二次采用的是

约8050字。 《锦瑟》课堂实录 课前几分钟，肖老师让学生们朗读了《秋声赋》的后两段。 师：刚刚从秋天走出，看看窗外是怎样的天？ 生：雨天 师：雨是那个唤起我们许多记忆的一种东西，

约5110字。 《琵琶行》课堂实录 山东省平邑一中 毛衍军 教学目标： 1、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术， 2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现

约8190字。 《琵琶行》课堂实录 北京市级公开课： 李良益 师：上课 师：在初中我们都学过白居易的诗歌，还记得是哪一首吗？ 生：《钱塘湖春行》！ 师：我起个头，看看大家能背下来

约4320字。 底层的光芒——“站在单元起点”课堂实录 时间：2005年9月1日上午第二节 地点：常州市一中高二教改（1）班 执教者：程代军 预定目标： 1、走近学生，构建平等、互信、

约4130字。 《多思善想，学习选取立论的角度》教学设计 高一语文备课组 教学目标： 1、知识与技能： 学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法，形成相应的能力。 2、过程与方法： 运用多媒体课件，通过对材料的揣摩，了解

约5700字。 《学会宽容，学习选择和使用论据》教学设计 一、 教学目的与要求 明确选择论据的原则，要求学生能围绕话题选择合适的事例论据。 学习根据论点概括和剪裁事例材料，为证明论点服务。 注意事例与论点之间的联系，掌握

约5060字。 设计方案（二） 总体设计 思路方法 教学思路：学生对《老人与海》有一定的了解，有不少同学看过电影，但作为语言文学读本，《老人与海》的博大精深大多数同学感受肤浅。课文又是

约3250字。 《杜甫诗三首》课堂实录 教学目标 1.了解三首诗的写作背景，鉴赏并积累一些名句。 2.读-析-赏-评-练，体会三首诗不同的思想内容，不同的艺术特色 3.体会杜甫诗歌雄浑阔大的

约3570字。 《鹊桥仙》课堂教学实录 广州市天河职业高级中学 陈丽萍 [《鹊桥仙》的课堂教学实录] 《鹊桥仙》是中职语文试验教材《语文（基础模块上册）》（语文出版社）第五

约3530字。 《蜀道难》教学实录 教学目标： ⑴、通过感知、理解，体会本诗的意境及李白飘逸豪放的艺术风格。 ⑵、掌握一定的诗歌鉴赏技巧。 教学重点： 感性地感受本诗艺术风格的

约6750字。 《祝福》课堂教学实录 许国庆 （铃响） 师：上课。 生：起立！敬礼！ 师：请坐！昨天我布置大家回去预习，现在我请两位同学上前来做个练习，给加点字注音或写出相应的

约10650字。 《祝福》课堂教学实录 张长亮（济南市长清第一中学） 【设计说明】 教学本着“先学后教，以教导学，以读促学”的原则，充分发挥学生在课堂上的主体地位，教师既是掌控方向的“舵

约7940字。 《祝福》课堂实录 深圳市南头中学 刘超 师：上课！ 生：老师好！ 师：同学们好!请坐 师：今天我们继续来学习鲁迅先生的小说《祝福》。（板书：祝福 鲁迅）

约5420字。 《祝福》课堂实录 师：上课。（师生问好） 师：上一节课结束，我要求同学们根据课文情节分组为“祥林嫂”编写“年谱”。现在请同学们拿出来交流一下。 生：（口头交流，各组同时

约10210字。 《祝福》课堂实录 [导入新课] 【投影。】 【播放电影片断。】 师：刚才大家在影片中看到了鲁镇的环境和祥林嫂的一些情况，这些画面环境、人物和我们今天所见到的一切有

约6310字。 李镇西《祝福》（第二课时）课堂实录 今天的语文课是两节连堂。课间，听课的一位老师对我说，刚才有学生读错了两个字，我没有及时纠正。我谢谢她的指正，表示一会儿上课便纠正。 因此