必修三教案

约2740字。 《师说》教案 教学目标： 1.指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式。 2.教师点拨，学生自主探究，学习借鉴本文正反对比的论

约4770字。 《师说》教学设计 三维目标 【知识与能力】 1、了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。 2、指导学生通过翻译课文，掌握、积累文

约7510字。 《过秦论》教案设计 倪佳 教学目标： 1．感受这篇史论铺张扬厉的气势与文风 2．了解文章的主题 3．贾谊怀才不遇的悲剧人生 4．文言词语

约4310字。 教学目的： 一、了解荀子“积善成圣”的学说，引导学生思考学习的最终目的是提升自我人生境界。 二、学习本文譬喻说理的手法和严谨的逻辑结构。 三、积累相关的文言

约5240字。 劝学教学设计 教学目标： 知识与能力： 1、 了解荀况及其主张； 2、 理解几个文言虚词和通假字的用法； 过程与方法： 3、 了解本文的条

约3730字。 《劝学》说课稿 各位领导、各位老师： 大家好！ 我今天说的是先秦诸子散文《劝学》的第二课时的教学设计及其分析。下面我将从教材，教学目标，教学重点、难点，教法

约3700字。 《劝学》第一课时教学设计 教学目标 知识目标 1.了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。 2.背诵全文。 能力目标 1.学习本文比喻论证

约6930字。 9、《劝学》教案 导学案 [学习目的]: 1.理解几个文言虚词和通假字的用法。 2.了解本文的条理性及运用大量比喻把抽象的道理说得具体、明白、生动的写法。

约2690字。 《劝学》教案设计 一 导语设计： 《礼记》中句话说：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这句话说的是什么呢？它说从地里挖出来的玉石如果不经过雕琢就成不了玉器；一个人如

约3090字。 9 劝 学 《荀 子》 【三维目标】 1．知识与技能：（1）掌握重要文言词语的音、义和用法。 （2）明确荀子关于学习的观点，学习比喻和对比的论证手法。

约2310字。 《寡人之于国也》说课稿 各位评委： 大家好！今天我说课的题目是《寡人之于国也》，下面我主要从教材，教法学法，教学过程和板书设计几方面来说说我对课文的理解和教学设计。

约2970字。 《寡人之于国也》教案 一、教材分析： 《寡人之于国也》是高中语文第一册第六单元的重点篇目，该文集中反映著名思想家孟子的“仁政”思想及其缜密的思维，高超的论辩能力。该

约4310字。 寡人之于国也 《孟子》 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1、通过学习此文，进一步了解孟子及其“仁政”思想； 2、积累文言知识，背诵课文；

约5130字。 《寡人之于国也》教学设计 《寡人之于国也》是《孟子?梁惠王上》中的一个经典篇章。文中孟子以形象的比喻分析梁惠王“民不加多”的原因，并结合自己的“仁政”“民本”思想提出解

约1950字。 课题 《寡人之于国也》 三维 目标 知识与能力 了解孟子所提倡的“仁政”思想，并背诵课文。 过程与方法 学生通过结合注释，借助工具书，同学间相互合作，归

约3830字。 《马嵬（其二）》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：. ①了解李商隐的生平和创作特色; 国家教育资源公共服务平台 ②诵读，认识并积累生僻字词，如：惘、

约2250字。 《马嵬》教案 【教学目标】 1、知识目标 (1)引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。 (2)引导学生从宏观上把握这首诗的意境、情感和表现方

约5690字。 ［教学目标］ 1、理解诗歌写意的几种常用方法； 2、理解内部结构； 3、理解李商隐诗歌的多种解法。 ［教学重点］ 掌握诗歌的基本的鉴赏方法：品味

约2310字。 《琵琶行<并序>》说课稿 一、 说教材 1、 教材的地位和作用 《琵琶行<并序>》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修3第二单元的第6课，这个单元学

约8560字。 《琵琶行》教案 一、故事导入 《高山流水》：春秋时期楚国有一个叫伯牙的人擅长弹琴、作曲，他在汉阳江口弹琴时碰到子期在岸边细细倾听，并赞叹不绝。伯牙十分惊叹，这样一位