初中素材

用时48分26秒。另有课件和教案。 惠子相梁 一、简要说明 在先秦诸子中，庄子是非常独特的一位，他对后世产生了影响非常的深远。《惠子相梁》是出自《庄子?秋水》一个小故事，在这则短小富有趣味的故事中寄寓着庄子的人生态度和精

用时49分48秒。另有课件和教案。 《孔乙己》教学设计 一、教学目标： 1、通过分析人物描写了解看客现象，认识当时冷漠的社会现实； 2、通过课文的阅读，探究孔乙己悲剧命运的根源，了解作者的的写作意图。 二、教学重难点

用时49分37秒。有课件和教案。 《变色龙》教学设计 【设计简说】 《变色龙》是一篇经典的短篇小说，奥楚蔑洛夫的善变给人留下了深刻的印象，在课堂中大家都为奥楚蔑洛夫的善变发出阵阵哄笑声，但是笑过以后是什么呢？可能就没有多

庄子与惠子游于濠梁，用时49分20秒。另有课件和教案。 《庄子与惠子游于濠梁》教学设计 【教学设想与创意】 教无定法法自在——法依学情，法循文意。节选自《秋水篇》之《庄子与惠子游于濠梁之上》不足百余字，却让我们于充

用时45分45秒，另有课件和教案。 蒹 葭 教学目标 1、把握《蒹葭》章法的节奏特点，反复朗读，直至成诵。 2、在熟读成诵的基础上，提高诗歌的鉴赏水平，体味诗歌的音律美、意境美、精神美，创造性地运用朗读手段，分析抒情

用时47分56秒。另有课件和教案。 【教学目标】 1．反复朗读，使课堂达到“一唱三叹”的效果。 2．品味语言，理解诗境的朦胧飘渺，体味追寻的真挚浓烈。 【教学理念】 1．定篇教学，为学生今后《诗经》学习铺垫。

用时45分04秒。另有课件和简案。 《庄子与惠子游于濠梁》教学设计 简要说明 “濠梁之辩”是《庄子》中经典篇章，集中体现庄子的思想，本教学设计旨在带领学生通过过品读对话，感悟并初步理解庄子物我融通的齐物论思想以及发展本性

用时50分17秒。另有课件和简案。 《枣儿》教学简案 【说明】《枣儿》是一个话剧小品，简单的剧情却隐含着对现代化进程中人们生存状态的思考。所以本课教学主要有以下设想：以读悟情，体现语文工具性和人文性的统一；剧本是文学的，

用时48分58秒。另有课件及教案。 《乡愁》教学设计 教学设想： 《乡愁》是一首经典的抒情小诗，短小但意蕴深厚，诗的字里行间充溢着浓浓的乡愁，短短88个字中蕴涵了中国几千年的历史与文化，要让学生真正理解这一厚重主题并非易

约4480个字。 八年级下册诗歌赏析 一、读李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，回答问题。 弃我去者，昨日之日不可留，乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨

约154020字。 （语文版）九年级下册课文全解 1.家 这篇散文以船、港湾、岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了自己对人生、对家的独特思考。 一、基础知识 1、读准下列字音。

约3220个字。 《诗词曲三首》赏析 丹阳市实验学校蒋淑萍 宣州谢朓楼饯别校书叔云唐李白 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱

约2380个字。 1．《在山的那边》中“山”与“海”的含义：童年时“山”和“海”就是指现实生活中的山和海。在长大后，“山”比喻困难、障碍等，“海”比喻信念、理想。 告诉我们的道理:人生的道路不会

《沁园春·雪》41分33秒。

39分21秒。优质课一等奖

约5360个字。 答谢中书书 原文： 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓（tuí），沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐

约7850个字。 记承天寺夜游 原文： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng)交

约4380个字。 2012/2013学年度第二学期 苏教版八年级语文下册教学计划 庐江县白湖镇邓湖学校：张小铁 一、班情分析 本班现有在籍学生34人，其中男生17人，女生17人。在实施新课改中，教

约3290个字。 叙事散文阅读wuguangli 一、散文常识 1.散文的概念 散文，是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。篇幅短小，取材广泛，形式自由，写法灵活，表达含蓄，意境深远，语言优美，

约9010个字。 鄂教版文言文词句归类整理 一、通假字 1、孰为汝多知乎？《两小儿辩日》（）（） 2、缚者曷为者也？《晏子使楚》（） 3、圣人非所与熙也。《晏子使楚》（） 4、沿河