《蒹葭》视频课堂实录3

用时47分56秒。另有课件和教案。

　　【教学目标】
　　1．反复朗读，使课堂达到“一唱三叹”的效果。
　　2．品味语言，理解诗境的朦胧飘渺，体味追寻的真挚浓烈。
　　【教学理念】
　　1．定篇教学，为学生今后《诗经》学习铺垫。
　　2．近诗、入诗、出诗，层次递进。
　　3．品读、写读结合，在倾情演绎中读懂诗歌，感受诗味。
　　【学生预习准备】
　　1．朗读诗歌，争取熟读成诵；
　　2．结合注释，了解诗歌大意；
　　3．了解一些《诗经》有关的文学常识。
　　【课时安排】1课时
　　【教学过程】
　　一、入题：《诗经》是从华夏先民内心里自然生长出来的      
　　二、初读：读准字音；读出节奏和韵味
　　1．学生自由朗读全诗。
　　2．学生齐读第一遍，读准字音。
　　3．学生齐读第二遍，读出节奏美和韵味美。
　　三、品读：理解诗境的朦胧飘逸，体味追寻的真挚执著
　　（一）“我”在“哪里”：初步体会意境的苍茫
　　主问题：“我”在“哪里”？
　　（二）“伊人”在哪里：理解“伊人”的缥缈
　　1．教师范读全诗。
　　2. 主问题：“伊人”又在哪里？
　　3. 体会不写之写的妙处。
　　4. 师生合作朗读，读出诗情。
　　（三）现代诗情演绎：让《蒹葭》悄悄长在学生心上
　　1．提供范例。
　　2．学生演绎。
　　3．学生展示。
　　（四）“伊人”是谁：探究诗意的丰富无限
　　主问题：“伊人”到底是谁？
　　四、收束：愿对美好家园的追寻永远“生长”在我们心上