初中教案

教学目标 1、 了解作者及课文背景。 2、 掌握13个字的音和形；理解16个词语。 3、 学习象征、对比的写法。 4、 初步学会从立意、构思、取材、语言、写法等方面作比较阅读；分析两篇文章的结构和思想内容。 5、 感受作

统筹方法 [ 教学要点 ] 1 、初步了解统筹方法及其运用的益处。 2 、学习下定义、画图表、举例子等说明方法。 3 、培养学生实际运用统筹方法的初步能力。 [ 教学重点 ] 要点 2 [ 教学难点 ] 要点 3 [ 教

食物从何处来 目标： 1、 知识目标：学习下定义和打比方的说明方法，学习本文按认识事物的一般过程布局谋篇的说明顺序 2、能力目标：会对事物准确地下定义，能用图示法说明事物 3、情感目标：感受到人类的创造能力的伟大。 重点

神通广大的基因 一、教学目标 1、掌握本文运用的分类说明和举例说明两种说明方法并认识这两种说明方法在课文中所起到的作用； 1、 了解科普说明文的一般特点。 二、教学过程 1、 谈话引入 人类已完成基因测序工作，其中中国承

花儿为什么这样红 一、教学目标： 1、 了解科普说明文的一般特点； 2、 进一步学习生动说明。 二、教学过程： 1、 谈话导入： 同学们，我们都听过一首歌：《花儿为什么这样红》，这首歌衷心歌颂了我们的革命的仁人志士。那我

从甲骨文到缩微图书 教学目的 一、注意分析文章的时间顺序，抓住书籍演变的过程和它的各个阶段的特点，想象书籍演变的“明天”——可能出现的新生事物。 二、理解本文几种说明方法的应用。 三、查阅词典给加点的字注音，并解释词义。

1敬 畏 生 命(一课时) 教学目标: 1.学习整体感知文章,并从中把握文章的主旨. 2.了解本文的写作思路和写作方法，学习本文从日常生活现象去感悟生活和人生 3.感受生命的伟大和力量。 重点：目标１、２ 难点：目标２

《口技》教 案 教师：陈友贤 时间：2003、3、25 教学目标： 1、疏通文意，理解全文内容，了解我国古代口技艺人的高超技艺。 2、学习按一定的顺序摹写声音、描写场景的方法。 3、掌握正面、侧面描写相结合的方法。 教学

《戏曲大舞台》活动课设计 深圳市北师大南山附中 王爱娣 教学目的 1.利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等； 2.让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅

教案类型：条分缕析式 哨 子 教案编写：杨春梅 教案点评：干方来 教材说明 《哨子》处于浙江省编写的义务教材《语文》第四册第一单元“议论的观点和材料”中第二课《杂感两篇》里的第二篇。本单元是深入阅读议论文的起始单元，主要

5．伤仲永 王安石 华兴中学 司惠霞 [ 学习目的] 1．朗读课文，正确掌握句中的停顿。 2．积累掌握一些文言词汇。3．理解文章的主要内容和中心思想。[教学重点与难点] 1．重点：(1)朗读课文，正确掌握句中的停顿。 .

皇帝的新装 1.词语注音解释 炫xuàn耀：夸耀。 称chèn职：才能与职位相称。 滑稽jī：语言、动作等的幽默诙谐,引人发笑。 陛bì下：对君主的尊称。陛，帝王宫殿的台阶。 头衔xián：指官衔、学衔等称号。 骇hài

十三岁的际遇 学习目标 1、朗读全文，了解作者的行文思路。 2、这篇文章诗意盎然的优美散文，文辞优美，字里行间透着灵气，迸发出勃发向上的追求与热情，展示了作者与众不同的个性。要在反复"读"中用心去体会。 3、学习课文叙述

一一、向沙漠进军 教学目标： 一、 了解说明事理的文章往往用逻辑顺序。 二、 初步学会分析说明文的一般结构和说明的顺序。 三、 感受人类征服自然的美好前景，树立学好知识报效祖国的远大理想。 教学重点：初步学会分析课文的说

说明文阅读复习（教案） 教学目标： 一、 掌握说明文的一般知识。 二、 学会阅读一般的说明文。 教学时间：二课时 第一课时 内容：复习说明对象及其特点，说明顺序。 一、 指明本课的教学内容： 复习说明对象及其特点，说明顺

学习任务 1.了解作者，了解“说”这种文体； 2.读准下列字音：蕃 淤 濯 涟 蔓 亵 噫 鲜 宜； 3.准确翻译原文； 4.找出直接描写莲花外部特征与内在气质的句子，说说作者从什么角度写的，有何寓意？ 5.文中对菊和牡

展示华夏文化的魅力 教学目的 1、研讨求索，激活思维，主动探知。 组织和指导学生在课堂上研讨探索，知道贝聿铭建筑艺术的主要成就，并初步认识贝聿铭建筑艺术的主要特点和艺术性。 2、拈精摘要，学习语言，洞悉心灵。 教师在指导

[教学目的] ____1.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。 ____2.品味排比句式的节奏、气势与激情。 [教学重难点] ____本文用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，但

10 组歌(节选) 纪伯伦 教学目的 1．学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。 2．理解作者采用第一人称，借助丰富的想像，表现出对人生的思考。 教学重点、难点 1．朗读课文，体会感情。 2．理解作者笔下的海浪和雨的形象。

《水调歌头》微格教学稿 《水调歌头》 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去 ，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低