初中教案

教学目标： 1．朗读课文，体味文章气势，感受情感律动。 2．理解作品的思想内容，初步了解戏剧文学的特点——剧本主要靠语言、动作表现人物性格。 3、品味语言，理解语言中所包孕的深意，培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。 教学重点

《从百草园到三味书屋》教案 南京五十中 严冰 教学目标： 1、 引导学生了解鲁迅先生在少年游戏和学习中所拥有的童真，童趣，理解作品的内涵； 2、 整体把握文章内容，体会作者对童年生活的情感。 教学重点和难点： 1、 从题

《济南的冬天》赏读课案例 长征中学 姚青 一、引言 在实施语文新课程研究性学习的过程中，除了充分发挥好课后习题中的一些研究性题目、讨论题目的价值外，不应撇开文本，还应从教材文本中挖掘资源，引导学生欣赏精彩生动的语言文字，

教材分析 《观舞记》是七年级《语文》第四单元中的一篇课文。这个单元选的是文化艺术方面的文章，依次是《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》《口技》。通过阅读，我们可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考

《窗》 教学目标： 1、 深入剖析人物的内心世界，认识人性的美丑。 2、 联系生活谈体会，认识文章所揭示的人生哲理。 教学过程： 一、 导入： 世界是丰富多彩的，美丽的风景总是可以给人以无穷的美的享受。不过，现在我要给大

《变色龙》教案 设计者：任小庆 教学目标： 1． 理清小说的故事情节。 2． 理解警察奥楚蔑洛夫的人物形象，认识沙皇统治的腐败和黑暗。 3． 理解细节描写、语言描写等在小说中的作用。 教学重点： 1． 理解本文的主题：揭

[人教版]语文七册（下）第三单元 《音乐巨人贝多芬》案例 一．案例背景 1．教材分析：据有关部门调查，中学生最喜欢阅读的课外读物，如小说、人物传记，高中生则是人物传记、小说。可见人物传记在中学生心目中的重要地位。而人物传

第三单元 一、单元学习目标 了解什么是说明文 对照记叙、议论类的文章认识说明文的文体特征。 理解说明事物要抓住事物特征。培养学生观察能力及抓住事物本质特征的能力。 体会说明文准确、周密的语言。 掌握分析说明顺序的方法。能

范进中举 第一课时 一、素质教育目标： 1、知识与能力目标 ●了解通过对比方法对表现人物思想性格的作用。 ●了解细节描写对刻画人物，表现主题的作用。 ●分析文章的主题，了解封建科举制度对人的毒害。 2、过程与方法目标 ●

《梦溪笔谈》二则教学思路说明 ——以虫治虫 一、 对本课教学的认识： 《梦溪笔谈》二则是苏教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级 （上册）的二十课。它是第五单元——“关注科学”中的唯一一篇文言文。 在设计教学时，最使我

【文学常识】《黔之驴》选自 ，作者 ， 代文学家。黔，地名，包括 现在 、 等省的部分地区。 【成语】①黔驴技穷 ②庞然大物 【道理】貌似强大的东西，不足畏惧，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。 【课文】 黔无..

《巍巍中山陵》 北京市清河中学 刘颖 教学目标： 1. 了解常见的说明文知识，体会说明文抓住说明对象特征进行说明的特点。 2. 了解建筑说明文常用的空间顺序 3. 欣赏建筑艺术之美，了解建筑物的文化内涵，体会建筑设计师通

《观沧海》教学设计 教学目标： 1、 培养学生借助注释和工具书自主学习古代诗歌的能力；培养探究、合作的学习精神； 2、 训练学生掌握诗歌鉴赏的基本思路和方法，通过有意识地积累、感悟和运用，提高其自身欣赏品味和审美情趣；

九年义务教育三年制初中语文 第一册 第22课 扁鹊见蔡桓公 第二课时教案 教材分析 初中语文教材第一册第五单元的第二篇课文。教材要求学生认识学习语文与生活的关系，着重培养一般的吸收和表达嫩能力，指导学生从整体上提高理解和

《伤仲永》教学设计 一、导人课文，简介作者，解释文题。 二、学生阅读课文，疏通字句，理清结构。1．根据注释默读课文。掌握下列字的读音： 隶 扳 谒 称 泯 耶掌握下列加点字的含义：父异焉 书诗 立就 邑人奇之 宾客其父

送董邵南游河北序 教学设想； 1．简要交代写作此文的背景，便于理解课文。 2．结合注释，师生共同翻译全文。 3。通过多次诵读．理解文中多层起伏。 一、关于作者及本文写作背景及“序”这种文体 关于作者，上文有所交代。(略)

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《故乡》教案 教学目的 1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。 2.学会辨析段的类型。 3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵

教学内容： 这篇课文说的是小时候“我”不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出版的球艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，向前进是“对于精神的虐杀。”因此，鲁迅一心想补过，但小兄弟却不