初中教案

一. 教学目标： 1. 了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。 2. 把握说明顺序，探究说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。 3. 揣摩语言，把握说明文准确、周密的特点

二、白杨礼赞 茅盾 课时：2 类型：（状物）抒情散文 教学目的： 1、理解白杨树的象征意义，学习本文象征手法。 2、体会白杨树的“不平凡”，理清本文线索。 3、体会准确、优美、富有感情的语言。 教学重点： 1、白杨树的形

一. 教学目标： 1. 整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇 敬之情。 2. 体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。 3. 学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画

一. 教学目标： 1. 把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的 主旨。 2. 初步学习举例子和讲道理的 两种论证方法。 3. 培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯。 4. 体会语言表达 通俗浅

教学目标】 1、 体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。 2、 体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 3、 了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 4、 背诵精

教学目标： 一、体味这个英雄故事的传奇色彩，感知老头子英雄性格 二、揣摩课文中的景物描写，领悟这种描写妙处。 三、体会本文飘逸精巧的叙事及清新秀雅之美。 1．资料超市 ⑴．作者人生 孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县

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小石潭记 教学目标 （一）知识教学点 掌握记叙的顺序。 （二）能力训练点 学习综合运用多种技巧，细致真切地描写事物的方法，培养学生有意观察的能力。 （三）德育渗透点 体会作者笔下永州小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣，

第二单元 漫游语文世界 ——吕春华 一、根据各人的兴趣爱好，分成不同的小组（也可单独一人），在家庭里、校园里、社会上,学习运用语文。 （一）搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况。比如，家庭成员之间、家庭成员与亲戚朋友、

文言文阅读教案（一） 文言词语 夏川云 一、教学重点与难点 1、掌握课文中的常用文言实词。 2、了解一词多义，词义的古今变化，通假字。 3、能够准..

《童趣》新教案 唐天平 一、 教学目标概览 知识与能力目标 ●理解并积累“明察秋毫”“风声鹤唳”“怡然自得”“庞然大物”等成语，品味文中的精彩语句。 ●体会文章中细致观察的作用及联想和想象的用法。 过程与方法目标 ●学习

《紫藤萝瀑布》两课时教学设计 设计者：唐天平 一、素质教育目标： 1、知识与能力目标 ●有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。 ●揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 ●理解本文写景抒情的特点。 2、过程与方法目标

一、教学目标： 1、学习小说精巧的构思和对比的写法。 2、辨别人性的美与丑。 二、教学方法： 从反复阅读中深入理解课题中“窗”的含义，认识人性的美丑。 三、教学重点： 文章中精巧的构思。 四、教学时间：一课时 五、教学过

一、 教学目标： 1、 了解把握文学，并萌生对文学的兴趣； 2、 品位并积累优美的文学语言； 3、 投入“我爱文学”的主题活动，在活动中了解文学，学会合作。 二、 教学重点及难点： 了解把握文学，并萌生对文学的兴趣 三、

蒹 葭 《诗经》 一、 创设情境，导入新课 播放歌曲《在水一方》，引入新课。《在水一方》是一首电视连续剧插曲，是根据《蒹葭》改写而成的。 二、 解题 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。本来只称《诗》后来儒家奉为经典，改称

主备人 邹君 使用人 1课时 序号 课 题 我 的 母 亲 课 型 新 授 教具 多媒体 教学目标 1、学习人物表现中最典型的经历来表现人物2、品味细腻、真挚、深沉的语言 教学重难点 学习人物表现中最典型的经历来表现人物

设计理念 突出学生学习的趣味性，体现学生学习的自主性，培养学生良好的学习习惯和学习方法，面向全体学生，使其全面掌握课文知识 学习目标 1、了解古文叙事的方法。 2、体会生动有趣的语言特点。 3、学习作者叙述、描写生动的写

学习目标：1、整体感知诗歌意思。 2、在朗读中体会诗歌的意境。 3、体会三首诗因时代不同而形成的不同风格和不同的思想感情。 学习重点：通过不同要求的读来领略杜甫诗歌的写景、抒情、叙事的独到。 学习难点：比较三首诗的不同风

《鼎湖山听泉》教学实录与评析 执教者：建昌中心小学 潘益斌 评析者：建昌中心小学 王 卿 一、情境导入 师：同学们，祖国山河秀丽，我们曾登过永济的鹳雀楼，领悟过“更上一层楼”的哲理，我们曾游览过河上的赵州桥，惊叹过他的坚

绿记 教学目标： 1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。 2．学习本文借物抒情的写作特色。 3．巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句—