初中教案

约5670字。 《湖心亭看雪》教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：反复诵读课文，培养诵读能力。 2.思维发展与提升：积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。

约3790字。 咬定“内容”不放松，任尔东西南北“风” 句式变换——其他句式变换 句式变换，就是根据题目的要求在不改变句子意义的前提下，改变句子的表达方式。简言之，就是内容不变，形

约6050字。 修辞，让语言更美 ——比喻（主要是明喻）修辞 一、学习目标 1. 了解比喻相关知识点 2. 学习进行比喻描写的具体方法和思路。 3. 理解比喻实质：选

约6190字。 七年级语文上册-10《再塑生命的人》说课稿（部编版） 第一课时 一、说教材 这是一篇记叙性散文，讲述了海伦凯勒在七岁时得到莎莉文老师爱的教育而重获“光明”的故事

约6780字。 考场情境下如何快速准确读懂诗意 江苏省溧水高级中学附属初级中学 付小明 教学背景： 诗歌赏析是中考语文的一个重要考点，也是一个难点，而决定诗歌赏析效果的往往就

约8680字。 如何阅读一本书（第一课时） ——以《儒林外史》为例 教学目标：以《儒林外史》为例，具体谈谈阅读一本书的基本方法和应有姿态，以帮助学生学会整本书阅读。第一课时围绕“整体来说，这本书到底在谈些什么？”引导学生

约9750字。 《藤野先生》教学实录 第一部分 谈话导入 师：同学们，我们今天学的课文题目是《藤野先生》，作者是鲁迅，他们之间的关系是什么？ 生：师生。 师

约4970字。 第三单元名著导读《骆驼祥子》教学设计 教学目标 知识与能力： 1.了解作品的作者和主要内容，感知人物形象。 2.检查阅读情况，交流阅读心得。 3.

约5330字。 5.19《一棵小桃树》教学设计 一、 教学目标 1.默读课文，梳理小桃树的生长过程，品析描写一棵小桃树的语句。 2.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，体会作者对小桃

约5550字。 第一单元第一课《社戏》教学设计 教材分析 本文出自部编版教材八年级下册第一单元，选取这四篇课文，主要是考虑他们所具有的“民俗文化”的元素。作为第一课的《社戏》不仅有

约3630字。 部编版（2016） 八年级上册《人无信不立》课堂实录 师：上周我让大家回家搜集有关“诚信”名言警句，你们准备好了吗？ 生：准备好了！ 师：那么谁能说说你搜集到内容

约6020字。 5.19《登勃朗峰》教学设计 课型：略读课文 课时：1课时 教材分析 《登勃朗峰》是八年级下册第五单元的一篇自读课文。本单元选文均为游记，学习本单元时要了

约3130字。 15 无言之美 【教学目标】 1．把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的主要观点。 2．梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会其与作者观点的关系。

约4480字。 1.3《安塞腰鼓》教学设计 【教学目标】 知识与能力 围绕“读”来进行的，让学生结合多媒体课件中的图片和课文录音，通过“读”来体会安塞腰鼓的激昂的气势，雄壮的场

约5540字。 记叙文阅读的方法与策略的教学设计 东坡中学 叶如明 根据课标要求，现代文阅读始终占据半壁江山。在中考中现代文阅读试题占据很大的比重，但始

约26210字。 部编版（2016）初中语文 八年级上册 第二单元 单元备课 教材分析 本单元的课文中，有两篇回忆性散文，两篇传记。两篇散文有《藤野先生》和《回忆我的母亲》，传记《列夫托尔

约4690字。 狼 内容概要：文言文教学以读为主，采用多种读的方式：听读、齐读、译读、诵读、品读、跳读等等，让学生在读中感知课文，疏通大意，理清情节，分析形象，品析妙处，感悟主旨。以自主、

约9000字。 第12课《湖心亭看雪》 &nbs

约6800字。 第二和第五单元《课外议论文阅读》复习课教学设计 一、 明确目标 这节课制定了三个学习目标，把这些目标分解细化，那么它应该包含以下五个方面的内容： 1、能准确把

约5810字。 九年级上册集体备课学导设计 宁海明望中学 陈语 课 题 沁园春 雪 执教时间 2022.9 设计者 九年级备课组 课时 1课时 学习内容分析与学教方式选