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包括视频实录及说课共用时46分19秒，另有配套教案及课件。 高一年级 《错误》教案 【选点说明】 夜阑人静，捧着台湾诗人郑愁予的《错误》一诗，慢慢地读、细细地品诗句幻化成了画面，画面慢慢浸染开来：江南、小城、街道、帷幕、

包括视频实录及说课共用时42分48秒，另有配套教案及课件。 【选点说明】 《相信未来》是高中语文读本（1）里的一首诗。它写于一个疯狂的动乱年代，一个禁锢思想、压抑个性、令人绝望的年代。然而作者食指却顽强地相信未来“有拨开

包括视频实录及说课共用时44分41秒，另有配套教案及课件。 【选点说明】 国家教育部制定的《高中语文新课程标准》明确了高中阶段现代诗歌教学的目标：对鉴赏诗歌和散文作品有浓厚的兴趣，乐于拓宽文学欣赏的眼界，丰富自己的内心感

包括视频实录及说课共用时47分12秒，另有配套教案及课件。 【选点说明】 学习现代新诗，不仅能够丰富个人的知识储备，提高语言应用能力，还能了解和体悟语言文化的深层魅力，内化为一种学识修养。 文学评论家唐建新说：“学生处在

包括视频实录及说课共用时43分54秒，另有配套教案及课件。 【选点说明】 诗是美的化身、美的结晶，读诗能涵养情操、滋养人性。诗歌教学的过程就是以诗育人的过程，教师要设法让学生感知美、接受美、创造美，将诗歌中的“营养”转化

包括视频实录及说课共用时43分09秒，另有配套教案及课件。 【选点说明】 《这是四点零八分的北京》是人教版高二年级选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》中的一篇作品。本诗创作于文化大革命期间, 最初以手抄本的形式在广大青年间广

包括视频实录及说课共用时45分19秒，另有配套教案及课件。 【教材分析】 《蜀道难》选自普通高中课程标准实验教科书语文必修3，大约写于唐玄宗天宝初年，李白第一次到长安时。因为贺知章的赏识，李白名声大振，从此奠定了“诗仙”

包括视频实录及说课共用时50分28秒，另有配套教案及课件。 【选点说明】 《离骚》选自人教版高中语文必修二第二单元。这首诗歌有很多生僻晦涩的文言字词，加之与学生的文化背景较为隔膜，对高一学生构成很大的难度。但作为中国古典

包括视频实录及说课共用时44分01秒，另有配套教案及课件。 【选点说明】 舒婷的这首《神女峰》视角新、构思巧、立意深，在现代诗歌史上具有深远影响。虽取材于长江三峡边巫山神女的神话传说，但别出心裁，一改前人对神女坚贞忠诚的

包括视频实录及说课共用时43分27秒，另有配套教案及课件。 【选点说明】 本篇诗歌的最大价值就是唤醒与坚定；唤醒了青春，唤醒了生命的激情，让我们深悟青春之于人生的意义。能够抓住这个契机培养学生顽强自信、战胜挫折的积极人生

包括视频实录及说课共用时43分57秒，另有配套教案及课件。 【选点说明】 一、文本解读 李清照（1084－1155），号易安居士，济南（今属山东）人。宋代著名女词人，前期词多写闺情相思，后期词融入家国之恨与身世之感。她兼

包括视频实录及说课共用时48分44秒，另有配套教案及课件。 古代诗歌意蕴丰厚，以特有的形式传承了中华民族优秀的文化传统和人文精神。提高学生对中国古代诗歌的鉴赏能力，近而引导学生发掘“文化的根”，这在教学实践中非常重要。在

包括视频实录及说课共用时47分59秒，另有配套教案及课件。 【选点说明】 宋词鼎盛，名家辈出，风格各异。《定风波》将叙事、抒情交互融合，一“雨”双关之巧，即事明理之妙，有助于培养学生观察体验生活能力。而学生通过对韵律和谐

包括视频实录及说课共用时43分45秒，另有配套教案及课件。 【选点说明】 1、苏轼其人及这首《定风波》能较突出体现中国传统文化重要的文化特征“儒道互补”的精神，符合当前中学语文教学突出中华传统文化的要求。 2、篇幅较小，

包括视频实录及说课共用时48分22秒，另有配套教案及课件。 【选点说明】 作为宋代词史上唯一一名女性词人，李清照以其女性独有的细腻情感和“当行本色”的语言天赋，成就了其“婉约词宗”的不凡地位。易安词天才般的艺术创造力有三

包括视频实录及说课共用时48分09秒，另有配套教案及课件。 【教学目标】 （一）知识与能力目标： 1、学习全词内容，明确作者晚期词所表达的思想感情。 2、掌握意象的特点，描绘意境画面，赏析词人无法排遣的浓愁。 （

包括视频实录及说课共用时46分26秒，另有配套教案及课件。 【选点说明】 《声声慢》选自高中语文必修四第二单元第四课，这个单元的主要内容是鉴赏唐诗宋词，本单元的教学重点是在整体把握诗词思想内容的基础上品味诗词的语言，把握

包括视频实录及说课共用时44分14秒，另有配套教案及课件。 【选点说明】 “不学诗，无以言。”意思是说，人没有一点诗歌修养，是说不好话的。此话不无道理。优秀的诗篇还承担着丰富和美化精神生活的使命，并启示真理。它以默默的持

包括视频实录共用时41分09秒，另有配套教案及课件。 【选点说明】 诗的美是奇异的更是朦胧的，尤其是现代诗歌，对于高一学生的学习，是一种挑战，对于教师教学更是一种挑战。现代诗歌教学要求教师要把握好诗歌特征，在此基础上对教

包括视频实录及说课共用时48分30秒，另有配套教案及课件。 【选点说明】 当下古诗教学中存在诗歌与学生的生活情境脱离，学生难以产生思想和情感的共鸣，以致怀抱功利心学习古诗的尴尬状况，因此本课旨在让学生抛开功利心，在审美和