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用心感悟 用情表达 ——我的作文教学观 湖南常德市莲池中学：李先明 在初中作文教学过程中，我们常有这样的感慨：学生平时的日记、随笔中，不乏精彩亮丽之处，哪怕是平时作文水平一般的学生，也时常灵光乍现、妙语惊人。可一旦给学生

浅谈如何在新课程语文课堂教学中进行情感审美教育 汕头市鮀济中学 陈琦珊 研读《语文课程标准》就会发现，新课标对语文教学中的情感审美教育提出了要求： “应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，

杜甫的史诗 天津师范大学 刘蔷 杜甫（712-770），字子美，祖籍襄阳，生于河南巩县，是我国历史上最伟大的诗人之一。他的诗歌创作，流传至今的有一千四百余首，是祖国文化遗产宝库中的巨大财富。杜甫生活在我国古典诗歌发展史上

科举制对中国古代教育发展的负面影响 ------蒋映忠 内容提要： 科举制是中国封建政治制度的重要组成部分,从隋朝确立至清末1905年废除历经1300余年。它对中国的社会政治、思想文化、及教育都产生过巨大的影响。尤其对于

作文：不要忽略了观察、积累和想象 《语文课程标准》对7~9年级的学生提出了明确的作文要求，如：多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达；写作要感情真挚，力求表达自己对字体自然、社会、人生的独

古典诗词与作文 一、诗词手法之“列锦” “列锦”是将几个名词或名词性短语排列起来构成句子的一种修辞手法。句中没有谓语成份，却能表达复杂的思想感情，多角度地描绘事物。谭永祥先生在《修辞新格》中说：“古典诗歌作品里面，有一种

老师下水，学生上岸 ——浅谈“自主、合作、探究”在作文教学中的体现 画溪初中 王新华 [内容提要] 1． 正值春风化雨之际，语文教学的半壁江山——作文教学如何适应新课标，提出充分发挥学生主体的作用，采用学生批改作文的方式

拨响学生心中的琴弦 促使学生积极主动发展 ——语文课堂教学艺术教学方法浅谈 学生是教育的主体，学校教育应以人为本，以学生发展为本，一切教学活动都应把学生作为出发点来安排和设计。 语文课堂教学艺术，是语文教师本身所具有的独

让学生真正成为课堂的“主角” ——浅谈如何提高小组合作学习的效率 闲林镇一中 陈卫 【摘要】新的观念、新的角色，要求我们打破传统的教学模式，以适应新教材开发智力、培养能力、提高素质。针对传统班级教学存在的弊端，从教学组织

七年级语文（上）课改实验小结 甘肃省武威第十五中学 程对山 依照学校新课程实验方案的要求，本人承担了初一（1）班语文课的实验教学任务。如今，在短短的一学期的实验阶段里，本人以《义务教育语文课程标准》的要求为纲，开展了自己

病态人生的性格亮点 ——孔乙己、范进艺术形象的美学思考 程对山（甘肃省武威第十五中学 733000） 一 《孔乙己》和《范进中举》这两篇小说，向我们展示了封建科举制度下知识分子的病态人生。将两篇小说放在一起对读，就会发现

谈多媒体课件的情境创设 周大刚 提要：本文运用建构主义学习理论，探讨了多媒体课件设计中情境创设的问题，并提出了适应学生的认知结构、真实性、选择性、吸引力和整体性的五个原则，强调了情境创设对教学设计和学生学习的意义。 主题

学生负担过重的深层原因与对策初探 [摘要]中小学生负担过重，这是教育界有目共睹的事实；减负，也是近年教育界的一个热门话题。但从具体实施上看，它的效果并不如原来设想的那么理想。其主要原因，在于人们都只把减负的重点放在中小学

浅议语文教学中的美育渗透 山东省邹城市职教中心 李国伟 邮编273500 中学语文教学大纲明确规定：“要在语文教学过程中，提高学生文化品位和审美情趣。”近几年来，我国教育由“应试教育”向“素质教育”转轨，强调了在语文教学

在语文教学中介入绘画艺术 （中本201 00010123 屠建苹） 内容摘要：把绘画引入语文教学是一种很好的教学辅助手段，它对于帮助学生理解字词句段乃至篇章结构，对于引发学生的学习兴趣，让抽象思维变为具体的感知，对于充分

河北威县国家税务局 王东风 永远都要坐在前排大多数普通人朝着阻力最小的方向走人生之路，所以只能 成为普通人。 20世纪30年代，在英国一个名不见经传的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑 娘，从小受到严格的家庭教育。父亲经常向

建设新课程下的合作型学校 郑燕良 第八次基础教育课程改革，带着“实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变”的使命，正如火如荼地展开。作为一场前所未有的整体性课程改革，本次课程改革顺应世界范.

实施新课标过程中丰富学生想象力的几种途径 浙江省兰溪八中 陈寒冰 摘要： 想象是人类实践活动的必要条件。从某种意义上说“想象力比知识更重要”。语文教学在很大程度上依赖于学生的想象力。教师可以通过课文朗读、质疑解惑、综合性

农村中小学语文教法改革研究与实践 浙江省兰溪市第八中学 陈寒冰 摘 要：在新世纪，农村中小学语文教学应何去何从，是一个很值得讨论的问题。本文归纳了当前农村中小学语文教学存在的问题，说明了语文教学改革的刻不容缓，提出了语文

语文审美教育初探 俞 婷 内容提要：美是一种客观存在，文学作品更是美的结晶。语文课应当既传授知识，又让学生获得情感上的陶冶，可以说语文审美教育是素质教育的需要。这里，就自己平时的教学实践作一番探索：（1）创设情境，激发.