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（大约3000字） 朗读在语文课堂教学中的魅力 甘肃省武威市第十五中 卢守栋 培养学生的读、写、听、说能力，是中学语文教学的主要目的和任务，是全面提高学生掌握和运用语言能力的手段和方法。 其中“读”在语文教学中发挥着巨大

“如何在语文课堂中落实自主、合作、探究性学习” 课题研究阶段总结 应城市城南初中 吴高珍 在市教科室课题组、学校领导的大力支持下，结合我校的教育资源、人力资源和教育研究实践的经验，大力进行“如何在语文课堂中落实自主、合作

语言训练与写作训练 福建省龙岩市小池中学 林文华 【摘要】本文论述如何通过语言训练来提高写作水平。 【关键词】 语言训练 写作水平 提高 作文教学一直是语文教学中不可缺少的环节。但相当一部分学生感到写作文难，无话可说，即

探究式教学法新探 泰顺三中 林宗友 素质教育“3+x”的高考方案特别强调学生的语本基本功和各种语文能力，它要求语文教师在授课时要注意引导学生有条理地收集各类语文知识，形成一个立体的知识框架，从而达到举一反三、触类旁通的目

浅析创造思维在语文课堂教学中的培养 李学勤 【内容摘要】 课堂教学是实施素质教育的主阵地，素质教育的成败取决于课堂教学的科学规范与否，而教育的最终目标不只是传授现成的知识，而是培养学生创造能力。创造力及其发挥的程度正是一

新课程教学改革遭遇四大“冰点” 单位：浙江省常山三衢中学。 姓名：余舍章。 电话：0570—8918739。 邮编：324200 。 我国新一轮基础教育课程教学改革经过充分酝酿，新课程已于２００１年９月在全国 ３８个国家

浅论初中教学评价的改革 涂雪武（湖北省武穴市大金中学 435408） 内容提要 教学评价是学校教育教学活动的一个重要环节，也是现代教育管理的有效手段。本文针对目前就初中教学评价中存在的问题出发，分别从两个方面论述了初中教

洗净铅华 拒绝浮雕 ——浅谈语文教学改革中的几个误区现象 海宁一中 沙燕 [摘要] 语文教学改革正以着蓬勃的态势一轮又一轮地展开，现象可喜，却引起了我们的反思。改革不是一句口号，不是形式主义，但是，一些追求形式上的表面上

加强师德建设，完美教师形象 河南省扶沟县曹里二中 冯建辉 加强师德建设是教师完美形象的前提，也是促使教师履行职责的重要保证。 教师的职责是“传道、授业、解惑”，意味着作为一个教师就要传道于人，这就要求教师首先得自觉修道，

博爱之心 师德之魂 河南省扶沟县曹里二中 冯建辉 “育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛十载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言，爱是教师最真挚的情感。要当好一名教师，就要忠于职守爱岗敬业，热爱学生

在中学生文学社团活动中 如何贯彻“以人为本”的新课改理念 应城市城南初级中学 吴高珍 新课程改革中最令人激动的莫过于提出了“以人为本”的教育思想，因此，我们可以毫不夸张地说，以人为本的教育思想如同新课程改革的灵魂。新课程

让学生真正成为课堂上的主人 扶沟县曹里二中 冯建辉 随着课程改革的进一步深化， 许多教师加快了转变观念的步伐，以积极适应课改的潮流。在当今语文教学高扬人文性的旗帜下，让孩子在语文课堂幸福成长，最终成为拥有丰富精神世界与创

语文教学中多媒体 课件的制作原则、方法、及其误区 应城市城南初级中学 吴高珍 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体（视频、声音、动画）图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象的

要善于利用试题信息解题 ——现代文阅读解题方法例说 江苏省宜兴市丁蜀高级中学 高琴花 做阅读题，主要靠学生对文章的分析、理解、归纳和概括，但若能敏锐地捕捉到题干、选项以及其它题目的相关信息，常能帮助学生减少干扰、消除障碍

如何做好社科类文章阅读 江苏省宜兴市丁蜀高级中学 高琴花 社科类文章阅读对于广大考生来说，是既熟悉又陌生的。熟悉的是，近几年来考试题型分数都未发生改变，一律以四道客观选择题12分的形式出现；陌生的是，几乎每篇文章都距离学

江苏省二00五年现代教育技术参评论文 编号 1294 创设情境，提高课堂效率 ——略谈多媒体在作文教学中的应用 宜兴市丁蜀高级中学 高琴花 徐春梅 邮编 214221 E-mail:xxy212@tom.com 内容提要

约3800字。 雪融化之后是春天吗？ ——略谈中学语文教学中的非科学性倾向 广东：周遵汉、王丽亚 课堂上，教师提问：“雪融化之后是春天吗？”有学生回答“是春天”，而教师标准答案则是“水”。这个例子，当今已经普遍认为是创造

创建语文阅读教学的文本人本合一 前不久，听了几堂讲授《珍珠鸟》的课，其中有一堂课是这样讲的：读了本文，你觉得写得怎么样？你受到了哪些启迪？学生读完文章后，便举手回答，绝大多数学生都能从文章中找到这样一句话来谈“依赖，往往

来自学生心底的呼唤—— 老师们，请不要让我们再做“笼中鸟” 萧雪 关键词：阅读 学生主体 自主命题 摘引：针对当前学生主体地位尚未在阅读教学中突出的情况，再次呼吁，提出“自主命题”想法。阐释“自主命题”式阅读教学方法，并

给语文课插上快乐的翅膀 “如果我们的语文教学教出来的学生不喜欢语文，或者不懂得语文，只能是语文教育的失败”，中科院文学所研究员杨义的话令人深思。一块黑板一支笔，一张嘴巴讲到底”的传统课堂教学又怎能让学生喜欢语文？在当今课