要善于利用试题信息解题

要善于利用试题信息解题
——现代文阅读解题方法例说
江苏省宜兴市丁蜀高级中学　　高琴花

做阅读题，主要靠学生对文章的分析、理解、归纳和概括，但若能敏锐地捕捉到题干、选项以及其它题目的相关信息，常能帮助学生减少干扰、消除障碍、启发灵感、打通思路，捕捉切入点，找准突破口，进而找到答案。因为试题是命题者解读考试材料和设计题目的思维流程的直接展示；而现代文阅读题更是根据同一材料来拟制的，它们正是命题者对同一材料作多侧面、多角度的分析、归纳和综合的结果，正是对同一材料整体理解上的局部分割。若能抓住相关信息，对快速正确解题将大有帮助。
　 试题信息大致可分为两类：明性的、隐性的。对明性的信息，学生一般都能较好的注意并加以利用，但对一些隐性的信息好多学生不能及时发现并加以利用，以致造成解题过程中的梗阻现象。事实上，高考试题中，为降低或加大难度，命题者常会有意无意地设置一些明性或隐性信息。这就要求我们要善于发现并利用这些信息，帮助自己顺利答题。
　 试以有关高考题例说如下：
一、利用本题题干信息
例1、1995年高考第26题：
通观第二自然段，并参照第三自然段关于“第二点错误认识”的表述，概括说明第一点错误认识是什么。（回答不超过40字，注意语句的连贯）
第三自然段中关于“第二点错误认识”的表述是：“过去的第二点错误认识是把语文课看成是一门知识的课，因而要以讲为主。”这是一个因果复句，既指出了错误，又揭示了造成这种错误的认识上的原因，准确精练的概括了第二点认识的错误的内容。上题题干中的“参照第三自然段关于‘第二点错误认识的表述’”，实际上是暗示考生也要用一个类似的因果复句来概括“第一点错误认识”。该题答案“不清楚语文是工具，日用学习及交流知识都少不了它，因而照搬旧式教育那一套”也正好体现了上述的分析。
例2、2002年高考第20题：
知音的传说已经成为中国传统文化的一部分。根据文意，分两点对此概括说明。
推敲题干，它实际上要问的是为什么说“知音的传说已经成为中国传统文化的一部分”，或“知音的传说已经成为中国传统文化的一部分”体现在哪两个方面，再抓住“中国传统文化”这一指向限定信息，可较容易地抓住原文第一节末句，