论文集粹

约5996个字。 中学语文教学中的德育 乐成六中 王品丹 《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。中学语文的德育，是实现中学教育目的不可缺少

约4900字。 借得东风好扬帆 ——浅谈多媒体网络环境下的中学文言文教学 【内容摘要】语文学科教学与多媒体网络技术的整合，从理论到实践，都拥有了很多研究成果，但涉及文言文教学的实在不多，本文借实践中的几个教学案例和平时的

（约9000字） 网络语言刍议 B01中文（2） 陈意科 010701203 内容摘要：中国自九十年代大力发展网络研究和应用后，以青少年学生为基准网民的网民群落，凭借其自身开放、包容、创新的特点，在不断丰富的网络..

（2500字） 作文教学与表现自我 B01中文（2） 陈意科 010701203 内容摘要：一段时期以来，社会上对学校作文教学颇多指责，而教师自己也抱怨作文教学投入多、产出少。学生的烦恼是越写越写不出，导致学生没有写作文

约2564字。 拥抱文学的骄子——诗歌 朱光潜先生认为：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。” 对时下并不喜欢读诗的中学生而言，这个理由似乎显得有些冠冕堂皇。最直接最有效的办法就是告诉他们：如果你不想在高考语文中

约3449字。 创设良好教室环境，促进学生心理健康 真实单位名：浙江省舟山市岱山县岱东中学； 真实的姓名姜君轶 影响中学生心理健康的因素包括生物因素和社会因素。社会因素中，环境对学生心理具有极大的影响作用。有段古文这样写

约5765字。 论文标题： 吐故纳新，除旧布新 ——新课标下文言文教学的探讨与尝试 岱东中学 姜君轶 内容摘要： 在新课标下，改变过去程式化的文言文教学模式，让主体意识处于抑制状态的学生在文言文学习中掘起，充分发挥他们的

（约6000字） 阅读教学中张扬学生的个性策略初探 临海六中 金士卫 摘要: 阅读是一种再创造，它具有强烈的个性特征，但就当前的教育教学状况来看,学生的阅读个性根本没有得到张扬,学生的阅读主体性完全没有得到体现。如何扭转

约4207字。 浅谈课堂教学改革 公路局子弟学校 谭化贵 [主要内容]在教育部研制并颁发各科《课程标准（实验稿）》以来，并预计在五年内推行课程体系。再次掀起了教改的热潮，如今已上推行的第四年，各种教材应运而生，并日趋完善

约4280字。 创造性原理在高考语文阅读试题中的运用 石斧、铜鼎……计算机、航天器，语言、文字……哲学、艺术，无一不显示人类伟大而神奇的创造力。为了生存，人类创造着工具；为了精神，人类创造着思想。人类的历史就是一部创造的

约10300字。 从“十七女郎”到“关西大汉” ——浅谈苏轼对词的继承和革新 四川省资中县新桥中学 钟义 [内容提要]： 词自问世以来，一直是迁客骚人抒发自己内心世界的一种表现载体。在苏轼之前，词一直被视为“小道”，多被

约9436字。 网络环境下中学低年级语文阅读教学模式初探 胜利油田第59中学初中网络部 王静 【摘要】在世纪之交的信息时代的今天，倡导以信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式发展，加快信息技术与课程的整合，已经成为教育改

约2623个字。 初中文言文教学困境及创新浅谈 潜山县文峰中学 程晶 文言文是博大精深的中华文化最丰厚的载体，学生学习文言文，事实上也就是对中华文化最直接的传承。它可以培养学生热爱祖国的语言文字，继承先贤的优秀精神文化，

约3182字。 谈学校诚信教育的几种有效途径 兰溪市第八中学 陈寒冰 摘要：学校诚信教育就是学校以“诚信”教育为中心，辐射社会公德教育、学生行为规范教育、法制教育、心理健康教育、教师职业道德教育等学校德育，通过学校有目的

约4268字。 实施新课程背景下提高语文课堂教学有效性的对策 兰溪八中 陈寒冰 摘要： 教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分．虽然我国目前的课改实验已经进行了一年多，但一些课堂教学效率比较低下的问题始终没有解决．限

约2966字。 谈邀请教育模式下如何加强学困生的心理辅导 浙江省兰溪市第八中学 陈寒冰 邀请教育认为，学校应当尊重和信任每一位教育主体，乐观地有意识地设计教育环境、教育政策、教育计划和教育过程，有意识地促使学生在自我与外

约2582字。 “自由写作实践”三步曲 三明市列东中学：何爱武 现在，社会上对我们中学作文教学批评得最多的是“作文一个模式”千文一面，千人一曲，没有个性，没有创新。《新大纲》修订的写作教材竭尽全力克服这个弊。例如初中第一

约4800字。 解读新课标中的“个性” 湖北 陈振林 （作者系湖北省监利一中教师，荆州市学术带头人） 关键词：个性 学 教 发展 内容摘要：高中语文..

约4321个字。 自主阅读 合作交流 探究反思 ──“自主、合作、探究学习方式”在课外阅读中的运用 无锡市东绛实验学校中学部 邵晓东 【文章提要】本文从自主阅读、合作交流、探究反思三个方面展开论述，阐明在课外阅读中倡导自

约2839个字。 语文合作学习的“纵横论（观）” 泉州市泉港区沙格中学 肖臻辉 语文合作学习是指小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的语文互助性学习，语文合作小组可采用同质分组，也可采取异质分组。任务可以常规