论文集粹

约5320字。 城乡接合部优化课堂教学模式 “语文学科优化的课堂教学模式” 结题报告 张文松 一、课题的提出 1、我校的校情： 我校地处城乡接合部，地理位置相对偏僻，交通不便，信息不畅，师资力量不均衡，硬件设施还不够完备

约7200字。 解读《诗经》中的婚恋诗 莱西市成人中专 于秀丽 中华民族五千年的历史长河中，包藏着一部博大精深的文化史，其中最早也是最引人瞩目的当属诗歌，早在两千五百年以前，我国诗歌就已经取得了十分辉煌的成就，在世界享有

约2200个字。 面对新课改，语文教师的两难选择 赵 宁 语文是中学教育中非常重要的一门学科，它担负的育人责任较其它学科比较起来，也许要更重一些。教书育人的精神在这门课的教学中得到了充分体现。随着新课改的逐步深入，语文教

约2400个字。 新课标，让学生“动”起来 ——浅谈七年级语文教学心得 刘 维 摘要：本文结合七年级语文教学特点，从课堂组织体现新课程理念和要求，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习、合作探究的能力。 关键词：新课标 语文

约5460字。 对新课标下小组合作学习的思考 刘 维 【摘要】新的观念、新的角色，要求我们打破传统的教学模式，以适应新教材开发智力、培养能力、提高素质。针对传统班级教学存在的弊端，从教学组织形式改革的角度出发，我对小组合

约4820字。 课程改革中关于学生评价的几点思考 河南平阳第二中学：赵雪清 如何对学生进行评价，是新课程改革实验中被社会所关注的重点，因为如何去评（方式问题）、怎样评（标准问题）、评什么（内容问题）、谁来评（主体问题）等

约4000字。 试论信息技术在语文课程改革中的作用 南宁宾阳新桥中学电教组：陆洁玲 科学技术的发展，以计算机为代表的现代信息技术日益成熟，中小学校园网络的建设、应用和研究逐渐向纵深发展，为教育教学的改革和发展提供了一个很

约2610字。 作文教学论文 搬掉作文批改这座大山 洛阳四十五中 贾少阳 原创 电话：0379-62557316 我们经常听到老师们谓叹：“当中学语文教师太辛苦了，苦就苦在作文的批改。”这绝非无病呻吟。你看：一位中学语文

约2480字。 新课程下改变学生学习作文的方式初探 刘 维 关键词：新课标、学习方式、作文创新教学 当不少老师正在为中学生写不好作文，不愿意写作文而伤脑筋的时候，我根据新课标的精神，大胆常试了作文的创新教学，结果在课堂上

约5700字。 创设情境引导学生个性化体验 温州十七中学 高红 [内容摘要] 在语文教学实践中，要让学生的思维和情感得以自由的伸展和体验，创设出使学生积极主动参与的以身体之，以心验之的空间是关键所在，如创设情境，通过语言

约5800个字。 一份绿色的作文“病历” 江苏省泰州中学附属初中 蔡爱平 225300 【关键词】 写作 支点 快乐 【提 要】 写作文对有些学生来说是一种痛苦。教师可通过望闻问切法详察“病情”，找准支点，消除其畏惧心理

约2900个字。 浅议古诗词用典现象 娄陶然 最近，看了王国维的《人间词话》，书中很多地方谈到了古诗词隔与不隔的问题，感悟颇多．现把一些主要认识写下，以期待与各位共同探讨． 古人审美经验亦非以情感为其主..

约13000字。 寻找源头活水，培养实践能力 ——作文创新教学初探 王 瑞 霞 陕西省宝鸡市陈仓区虢镇一中 [内容摘要]本文针对当前中学语文教学中作文难教难写的实际状况，试图在新的语文课程标准指引下，..

约4200字。 浅论在阅读教学中如何培养学生的思维能力 季春华 阅读教学是语文教学的重要组成部分,在语文学习中,学生说话能力、写作能力的提高均以阅读为基础，听话能力也靠阅读来促进。因此，教师以阅读为中心组织教学来提高学生

约13900字。 语文理论学习综述 百色市一中 黄海荣 随着社会地日益迅速，人们对教育的要求也越来越高，尤其是对语文的教学提出了更高的要求。虽然语文教学进行了许多的改革，也取得了一定的成绩，但是无论什么样的改革都不完全能

约4900字。 新课标下语文教师的缺位与越位 桐乡四中 费晓栋 【内容提要】在课程标准下，我们语文教师角色该如何定位？教学目标和内容如何体现？教学方式和手段如何运用？教师又如何评价？这些问题是我们一直思考着的。新课程改革

约2160字。 如何做一名研究型的语文教师 余锦耀 现代教育处在科学知识剧增、技术革新不断、竞争愈益激烈的背景下，因而与之相适应的素质教育必须是创新的教育。只有创新的教育，才能培养创新的人才，如若墨守成规，不思进取，教育

约3100字。 春江水暖鸭先知——例谈语文“体验式”教学 （江苏省泰州中学附属初中 王玉华 邮编225300 电话0523-6639099） “语文课程标准”对阅读教学提出的建议是“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加

（约3700字） 论新课标下的古代诗歌教学 江苏省江阴市第一中学 邹凤翔 诗歌教学贯穿了小学和中学，诗歌含蓄隽永的语言、优美深邃的意境、迥异多样的风格吸引了无数文学爱好者，孔子说：“不学诗无以言”，认为不学诗连讲话都讲不

约6100字。 情景交融中的绿色畅想——谈渗透于诗歌教学中的环保教育 张佩君 摘 要：在环境教育势在必行的今天，于诗歌教学中培养学生的环境意识，是一个能发挥语文的学科特点，进行环境教育的有效途径。针对诗..