论文集粹

约3530字。 在游戏中学习语文，感悟生活 记一堂自读课的教学 海南省洋浦实验学校 刘淑云 一堂评教课给评委、给我自己、给学生留下了很深刻的印象。下了课学生们仍然意犹未尽。一个个兴冲冲地围着我说：“老师，这节课太爽了”“

约4560字。 为学生架起一座“说”的桥梁 ——浅谈语文教师在“口语交际”教学中的作用 龙游华茂外国语学校 詹宏锋 摘要 “口语交际”是九年义务教育语文课程的重要内容，它充分体现了语文学科人文性和工具性的统一。教师正确把

约3000字。 让语文之花在学生的自主参与中绽放 ——引导学生自主自觉学习初尝试 陈惠珍 《语文课程标准》要求语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差

（约5000字） 浅论新课改背景下的教学管理制度 南宁宾阳新桥中学：陆洁玲 从课程社会学的角度而言，课程实施的过程同时也是学校教育价值观和学校文化重建的过程。有人认为，新课程改革持续发展有三大推动力：第一，热情和责任；第

（约5500字） 高中语文学习常规作业探新与思考 广西天等职业中学：王勇斌 一、缘起 任何一门学科的作业，不外乎作业内容、作业形式、作业评价与反馈等。而初高中语文学科作业情况在这几个方面均显得不尽人意。 初中语文日常作业

约4440字。 何不这样改作文？ 平阴县实验中学 于淑芬 何不这样改作文？ 去年暑假后，新接初一，新的课程标准给我们带来了崭新的教育理念。因此，无论是写作教学的现状，还是现代教育的发展，都在呼唤人们，把作文的批改权还给学

约4950字。 学习体验──阅读教学中不容忽视的重要环节 洪合镇中学 胡 伟 论文概要：在语文阅读教学中，学生的学习体验可谓至关重要。学习体验是阅读教学过程中不容忽视的一个重要环节，是学生学习生活中的一段重要情感经历。学

约3080字。 浅谈语文“研究性学习”的特点 泰安东岳中学 孙秀洁 原苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教学的特殊目的就是发展智力，培养聪明人。”华东师大叶澜教授曾说：“没有学生的主动性，教育就蜕变为‘训兽式’的活动..

约2770字。 让创新走进课堂 中原油田二十中 晁利英 “教育应培养有创新能力的人才”。这是二十一世纪对人才素质的基本要求。作为新世纪的青年语文教师，如何让创新走进自己的课堂，在教学实践中..

约2710字。 教育细节在语文教学中的运用 杭州市开元中学 徐建岚 这个夏天，育才中学再一次成为了杭城师生、家长们注目的焦点，这所当年首次报名只有 10 位同学的民办公助性质的民办学校，通过四年的努力，以绝对优势一举取得

约5040字。 合作学习中几个常见问题及解决策略 广西天等职业中学：王勇斌 合作学习是以小组为基本教学组织形式，通过教师指导下组员之间的积极互动、有效合作来达成教学目标的教学方式。在新课改过程中，合作学习作为一种崭新的教

约4100字。 根对绿叶的情意 ——论教育子女的基本要求 四川省资中县新桥中学 魏婕 澳大利亚属发达国家，人民生活水平富裕。然而富有的澳洲人却信奉“再富也要‘穷’孩子！”他们的理由是娇惯了的孩子缺乏自制力和独立生活能力，

约3060字。 “读书破万卷，教学如有神” ——谈教师的读教相长 万 莉 四川省合江县马街中学 “如果没有书，我将不能生存。” 著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说：“如果有人要我当最伟大的国王，一辈子住在宮殿里，有花

约5500字。 试论中学语文学科教学中学生自控能力的培养 岳阳市华容县北景港中学 肖爱良 薛为宏 邮编：414215 联系电话：13973024628 [提 要]《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究的学习方式”，这些方

约3300字。 三分钟的魅力——有感于课前演讲 丹阳市高级中学 薛晓琴 语文能力是一种综合能力，语文教学中的听、说、读、写是相辅相成的、相互促进的有机整体。吕叔湘先生在《从汉语拼音方案想到语言教学》一文中说：“口语是书面

（约3100字） 新课程下中学语文教师的出路 四川省武胜县烈面中学 周凤君 语文新课程标准的颁布和实施，给我们带来了全新的教育教学理念。特别是在课堂教学方面，提倡目标的多元性、方法的灵活性和形式的多样性，强调课堂应该是开

（约2700字） 《论文艺的空灵与充实》中几个问题的阐发性解读 山东青岛二中语文组 于坤 课文选自我国一代美学宗师宗白华先生的美学著作《美学散步》，这部著作短短十九万余字几乎汇集了宗先生一生最精要的美学篇章，是他从解放前

约3070字。 论语文教学中问题意识的培养 秋实中学 关玉华 一、问题的提出 学习方式的改变是新课改的重点内容，而新的学习方式能否落到实处，跟学生积极主动的配合有着直接的关系。所以，作为引导者的教师，除了教师自身在转变教

（约3100字） 简论“教师是学生发展的促进者” 上海 彭玉华 200062 摘 要：“教师是学生发展的促进者”体现了以人为本的课程观，交往互动的教学观，民主平等的师生观，教师应树立新的课程理念，正确处理师生的主客体关系

（约2800字） 课堂教学要预设，更要生成 上海 华东师范大学 彭玉华 200062 【案例主题】 传统的课堂教学总是先确定教学目标，设计好教学流程，然后有条不紊、按部就班进行教学。新的课堂观认为课堂是一个动态生成的系统